网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。
A

导向性原则

B

知行统一原则

C

教育影响的一致性与连贯性原则

D

尊重学生与严格要求学生相结合原则


参考答案

参考解析
解析: 教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述是贯彻这一原则的要求之一。
更多 “单选题在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。A 导向性原则B 知行统一原则C 教育影响的一致性与连贯性原则D 尊重学生与严格要求学生相结合原则” 相关考题
考题 单选题小学阶段是发展学生个性(  )。A 并不重要的时期B 非常重要的奠基时期C 没有效果的时期D 最不会受外界影响的时期

考题 单选题根据心理活动的倾向性,可以把人的性格分为(  )。A 内向与外向B 顺从与独立C 理智、情感与意志D A型与B型

考题 问答题刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”学生读得不够好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的意思来,那就更棒了!”评析刘老师对学生课堂表现的评价。

考题 单选题有经验的教师在课堂教学中,经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调,老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的( )A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 知觉

考题 单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是(  )。A 成就动机理论B 耶克斯一多德森定律C 成绩结构理论D 强化理论

考题 单选题德育过程的基本矛盾是()。A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容之间的矛盾C 受教育者与教育内容之间的矛盾D 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

考题 问答题陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?

考题 单选题体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是A 课程计划B 课程标准C 教学大纲D 教学目标

考题 单选题对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是(  )。A 自我认知B 社会性认知C 社会性交往D 认知方式

考题 单选题创造性思维的核心是(  )。A 形象思维B 聚合思维C 直觉思维D 发散思维

考题 问答题开学时接任一个新班没几天,阎老师无意中发现不少男生头发很长。过去他遇到这种情况时,常常是当面指出,但效果往往不佳。现在,阎老师琢磨用什么办法劝告他们,帮助他们真正从思想上提高认识。终于,阎老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午,阎老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前,阎老师不露声色地来到班里,召集全班同学开了个五分钟交流会。阎老师首先问:"看谁最先发现班中有哪些新变化?包括我和你们。"当学生发现并说出老师理发了,阎老师话锋一转:"现在,我很想知道老师理发之后,你们的感觉怎样?这样好吗?"于是阎老师听到了一片赞扬声。最后,阎老师说:"有位名家说的好:‘真心诚意地赞美别人一句,就能让人多活20分钟!’因此,我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!"5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。阎老师没点一个留长发的男生姓名。第二天阎老师再去上课时,欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。阎老师既不点名批评又能纠错,这样一个高招包含了哪些德育方法?试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。

考题 单选题只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于(  )。A 前运算阶段B 感知运动阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 问答题教学设计题: 在《平行四边形的认识》这一课上,特别指出平行四边形与三角形不同,容易变形,具有不稳定性,且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。 (1)如何指导高年段学生学习该知识,拟定教学目标。(15分) (2)根据拟定的教学目标,针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。(25分)

考题 单选题教师从提高学生认识入手,循循善诱,以理服人,调动学生的主动性,引导他们积极向上,这一教育原则是(  )。A 因材施教原则B 导向原则C 疏导原则D 启发原则

考题 单选题学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是(  )。A 连锁学习B 概念学习C 辨别学习D 规则学习

考题 单选题校园文化的核心是(  )。A 学校的物质文化B 学校的组织文化C 学校的精神或观念文化D 学校的制度文化

考题 单选题天气预报说,今晚上有雪,()下起了大雪。A 依然B 果然C 盎然D 不然E 突然F 虽然

考题 单选题对学生日常学习生活进行管理的目标属于( )。A 常规管理目标B 非常规范管理目标C 日常管理目标D 生活管理目标

考题 单选题0.080用分数表示()。A 十分之八B 百分之八十C 千分之八十

考题 单选题小学生心理辅导的主要对象是( )A 正常小学生B 严重精神病人C 人格障碍者D 残疾患者

考题 单选题一个乒乓球的重量约3()A 千克B 克C 吨D 厘米

考题 单选题()公物A 爱惜B 爱护C 爱戴D 热爱

考题 单选题学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。A 领导者、辅助者、组织者B 实施者、决策者、合作者C 组织者、引导者、合作者D 辅助者、帮助者、引导者

考题 单选题新的一课开始前,老师为了介绍作家老舍,便这样开始:“我出两个谜语给大家猜,看谁能先猜出来。第一,‘桃嫩的’;第二,‘晚年离婚’。两则谜语谜底相同,打一作家名。”有学生反应较快,答道:“老舍。”其他同学恍然大悟。老师接着说:“猜得很对,大家很聪明嘛。好,现在我们就来走进老舍……”这位老师所采用的课文导入方法是( )。A 活动导入B 谜语导入C 悬念导入D 情境导入

考题 问答题六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级,很多老师都不愿意到该班去上课。这学期,学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时,张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上,同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是,即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题,引起大家哄堂大笑,并得张老师筋疲力尽,哭笑不得。 请你帮李四的班主任分析分析,出出主意,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢?

考题 单选题语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程,这属于()。A 温故知新导入B 直观导入C 趣味导入D 悬念导入

考题 单选题由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称(  )。A 定势B 原型启发C 变式D 同化

考题 单选题创造性思维的核心是(  )。A 形象思维B 聚合思维C 直觉思维D 发散思维