考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是_____。
考题
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄倍尔
考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。
考题
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。此题为判断题(对，错)。
考题
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（ ）
考题
我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。
考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】A．德国教育家赫尔巴特B．捷克教育家夸美纽斯C．美国教育家杜威D．德国宗教改革领袖马丁·路德
考题
德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.夸美纽斯
考题
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（ ）
A.尼德兰
B.夸美纽斯
C.斯图谟
D.福禄倍尔
考题
在17世纪，对班级授课给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
A.尼德兰
B.夸美纽斯
C.斯图谟
D.福禄贝尔
考题
德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。（ ）
考题
什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
考题
17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔
考题
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
考题
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A、尼德兰B、夸美纽斯C、斯图谟D、福禄贝尔
考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁•路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
考题
对班级授课制进行系统论证确立的教育家是（）。
考题
问答题什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
考题
单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A
德国的赫尔巴特B
捷克的夸美纽斯C
法国的斯图谟D
德国的福禄贝尔
考题
单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A
尼德兰B
夸美纽斯C
斯图谟D
福禄贝尔
考题
单选题首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A
德国教育家赫尔巴特B
德国宗教改革领袖马丁路德C
美国教育家杜威D
捷克教育家夸美纽斯
考题
填空题对班级授课制给予了理论论证的教育家是（）