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名词解释题
个体发展

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考题 学校教育对个体发展的功能包括( )。A.引导和培养、塑造个体发展B.加速个体发展C.具有延时价值D.开发个体特殊才能E.个体发展的主观能动性

考题 结合个体发展理论论述如何看待个体的发展.

考题 遗传素质是个体身心发展的生理前提,为个体的身心发展提供了____________。

考题 学校教育对个体发展的功能包括( ) A.引导和培养、塑造个体发展 B.加速个体发展 C.具有延时价值 D.开发个体特殊才能 E.规范个体的行为

考题 教育的个体发展功能包括() A. 个体享受功能B. 个体社会化功能C. 经济发展功能D. 个体个性化功能

考题 学校教育对个体发展的独特作用体现在() A. 引导个体发展的方向B. 提供个体发展动力,促进人的主体意识的形成C. 唤醒个体发展意识,挖掘发展潜能D. 促进个体差异的发展,形成人的独特性

考题 学校教育对个体发展具有的独特作用主要是()。 A、引导个体发展的方向B、提供个体发展的动力C、唤醒个体发展的意识D、促进个体差异的发展E、培养个体良好的性格

考题 学校教育对个体发展的作用有()。 A.对个体发展的方向做出社会性规范 B.加速个体发展的特殊功能 C.具有延时的功能 D.开发个体特殊才能 E.发展个体的主观能动性

考题 关于环境对个体发展的影响,正确的说法有( ) A.环境对个体发展没有影响 B.环境为个体发展提供了多种可能 C.个体的发展完全由环境决定 D.个体并不是消极被动地接受环境影响 E.环境对个体发展的影响有可能是消极的

考题 试述影响个体身心发展的因素及其对个体发展的作用。

考题 家庭背景是个体身心发展的先决条件,为个体发展奠定基础。

考题 洛伦兹等人发现的“印刻”现象说明A.个体发展是非连续的 B.个体发展存在关键期 C.个体发展被环境决定 D.个体发展由基因决定

考题 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律

考题 从个体发展的价值看,智育是儿童个体发展所必须的。

考题 学校教育对个体发展的独特作用体现在()。A、引导个体发展的方向B、提供个体发展动力,促进人的主体意识的形成C、唤醒个体发展意识,挖掘发展潜能D、促进个体差异的发展,形成人的独特性

考题 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展,请问个体身心发展的规律有哪些?

考题 学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在()A、有效控制影响人发展的各种因素B、加强个体发展C、对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、开发个体特殊才能和发展个性E、对个体发展做出社会性规范

考题 学校教育对个体发展的功能包括()。A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性

考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律

考题 学校教育对个体发展的功能包括( )A、引导和培养、塑造个体发展B、加遮个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能

考题 个体身心发展的特殊性表现在()A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性

考题 学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。A、对个体发展的方向与方面作出社会性规范B、加速个体发展C、对个体发展的影响具有延时的价值D、开发个体特殊才能E、发展个性

考题 多选题学校教育对个体发展的功能包括()。A引导和培养、塑造个体发展B加速个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能E个体发展的主观能动性

考题 多选题学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。A对个体发展的方向与方面作出社会性规范B加速个体发展C对个体发展的影响具有延时的价值D开发个体特殊才能E发展个性

考题 单选题心理发展的不平衡性没有体现(  )。A 个体心理发展的不同方面发展速度不同B 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同C 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同D 个体心理发展的不同方面发展条件相同

考题 单选题关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是()A 个体发展从简单到复杂B 个体发展从一般到特殊C 个体发展由头到脚,由中间向四周D 个体发展是从特殊到一般

考题 多选题学校教育对个体发展的功能包括( )A引导和培养、塑造个体发展B加遮个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能

考题 多选题个体身心发展的特殊性表现在()A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一E个体身心发展具有不平衡性