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单选题
(2014湖北十堰)某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达成了,“果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()。
A

榜样示范法

B

实际锻炼法

C

指导自我教育法

D

品德评价法


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题(2014湖北十堰)某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达成了,“果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()。A 榜样示范法B 实际锻炼法C 指导自我教育法D 品德评价法” 相关考题
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考题 某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达到了, “果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种德育方法属于( ) A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法

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考题 某小学创造了“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果子”就成熟了,可以自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这种德育方法属于( )。A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法

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考题 下列目标不合理的是()A、面向过去B、我希望不要被老师叫去训话C、我希望孩子更听话D、我希望养成早睡早起的习惯

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考题 明确沟通目标,只要想清楚“我希望为自己实现的目标是什么”就可以了。

考题 这句话是圣经中哪位女性说的:“园中树上的果子我们可以吃,惟有园当中那棵树上的果子,神曾说,你们不可吃,也不可摸,免得你们死。”

考题 格达尔把自己心爱的()扔向河中央,希望河水把凯还给她。

考题 西方法学界有一个著名的“毒果树”理论:一棵树上一旦出现了一颗毒果子,人们就必然对这棵树上的所有果子都产生怀疑,并予以拒绝。这从哲学上表明()A、事物联系的客观性B、想问题办事情必须通观全局C、部分对整体有一定影响D、量变是质变的前提和必要准备

考题 以下关于客户设置转化的相关说法正确的是()A、某电子商务客户希望了解有多少人在线支付成功他可以把点击“在线支付”按钮设置成一次转化B、某连锁加盟客户希望了解有多少人点击了“在线留言”他可以把点击“在线留言”设置成一次转化C、某网上商城客户想了解有多少人完成了网站注册他可以把点击“注册”设置为一次转化D、某职业培训客户希望看看有多少人完成了线上报名,他可以把报名页面设置为一次转化

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考题 单选题()是通过提出来的种种希望,经过归纳,确定发明目标的创造技法。A 逆向转换型技法B 希望点列举法C 特性列举法D 形式分析法

考题 填空题格达尔把自己心爱的()扔向河中央,希望河水把凯还给她。

考题 判断题树与树上的果子属于主物和从物的关系。A 对B 错

考题 问答题这句话是圣经中哪位女性说的:“园中树上的果子我们可以吃,惟有园当中那棵树上的果子,神曾说,你们不可吃,也不可摸,免得你们死。”

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