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单选题
在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（ ）。
A
知识与技能
B
过程与方法
C
情感、态度和价值观
D
理解与感悟
参考答案
参考解析
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更多 “单选题在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（ ）。A 知识与技能B 过程与方法C 情感、态度和价值观D 理解与感悟” 相关考题
考题
单选题1935年林语堂曾痛心疾首地评论道：“1911年的革命不过在种族革命上获得了胜利，它不过是粉碎了一个皇统，而剩留下了一堆毁垣碎瓦和呛人的尘灰。”此评论（）A
全面否定辛亥革命的历史作用B
认为辛亥革命基本实现了三民主义C
为辛亥革命的不彻底而深感惋惜D
强调辛亥革命未根本改变中国社会性质
考题
单选题从社会关系的视角看：《西游记》体现了“天上有人”，《三国演义》体现了“朝中有人”，《水浒传》体现了“道上有人”，这种艺术展现从本质上说明了（）A
封建制度的衰落B
资本主义萌芽发展C
闭关锁国政策推行D
重视个人主观能动性展示
考题
单选题以前要在地下铺设管线，马路就得“开膛破肚”。非开挖技术则避免了这些缺陷。非开挖技术是指通过导向、定向钻进等手段，在地表极小部分开挖的情况下，敷设、更换和修复各种地下管线的施工新技术，不影响交通出行和周边商铺，综合效益更高。非开挖技术的出现说明（）①辩证的否定是事物的自我完善和发展②作为最基本的实践活动，科学实验对社会发展起积极的推动作用③事物的发展离不开主观意识的参与④发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系A
①②B
②③C
①④D
③④
考题
单选题在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。A
这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！B
谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。C
这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。D
这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
考题
单选题西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在（）A
一夫多妻习俗长期延续B
皇位继承“立嫡不以长”C
诸子平等的财产继承权D
婚姻中的“门当户对”
考题
单选题莫言获2012年诺贝尔文学奖后，出版业、影视业、广告业、旅游业等纷纷搭上“莫言热”的顺风车，从中挖掘商机。这体现了（）。A
文化发展需要推陈出新B
文化与经济相互交融C
精神产品离不开物质载体D
传统文化具有继承性
考题
单选题These dogs become _______when they are restless as their surroundings suddenly change.A
aggressiveB
tediousC
vigorousD
puzzled
考题
单选题执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用法的是（ ）。A
路转溪头忽见B
学而时习之，不亦说乎C
失其所与，不知D
若亡郑而有益于君
考题
单选题在秦初，七夕是一个禁忌日，汉代由凶时恶日转变为良辰吉日，有七夕节之说，但它是女性节日，女性庭院乞巧是主要节日习俗，伴随着七夕节日的是中国古代四大传说之一“牛郎织女传说”，直到明清这一情形一直没有太大的变化。20世纪末，有人提出七夕节为中国情人节、感情节的说法，2005年全国政协委员提议将七夕定为中国情侣节。这些变化（）A
反映了民众精神情感的需要B
说明节日是可以改变的C
表明农耕文明开始向近现代化过渡D
是社会主义现代化建设的需要
考题
问答题下面是某高中思想政治老师对必修—《市场配置资源》一课的教学设计其中的一个环节： 【教学过程】 （一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标教师活动：PPT图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆.大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）假如你是市民.你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？ 学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题.并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反映，使学生体会市场配置资源的重要性。 设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境.使学生在体验中感悟问题。 教师活动：展示本节课的学习目标，强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。 学生活动：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求。 请结合上述课例，分析说明上述案例属于哪种情境教学，情境教学需要注意什么问题。
考题
单选题孟子曾批判某家学说：“是无父也，无父无君，是禽兽也。”司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。”他们批判的是（）A
儒家的“仁政”思想B
墨家的“兼爱”思想C
法家的“刑不避大夫”思想D
荀子的“性恶论”思想
考题
单选题“21世纪始于中国的1978年”，这是英国专栏作家马丁·雅克不久前做出的断言。那一年，“一个社会主义国家开始从平均主义向市场经济走出了尝试性的一步„„它创造了一个完全不同的历史。中国的转变已经使世界的重心东移。”对此理解正确的是（）A
1978年，中国已经成为世界制造业的中心B
1978年，中国已经建立社会主义市场经济体制C
1978年，中国作出的决策开创了现代化建设的新路D
1978年，中国的社会性质开始慢慢改变
考题
单选题中日复交谈判时谈到钓鱼岛问题。日本首相说：“借这个机会我想问一下贵方对尖阁列岛（钓鱼岛）的态度如何？”周恩来总理说：“这个问题我这次不想谈，现在谈没有好处。”田中说：“好！不再谈了，以后再说。”这说明（）A
钓鱼岛自古是中国领土B
钓鱼岛存在领土主权争议C
日本坚持钓鱼岛的主权D
钓鱼岛地区可以共同开发
考题
单选题2013年12月23日至28日，十二届全国人大常委会第六次会议在京举行。12月27日，十二届全国人大常委会第六次会议在人民大会堂举行联组会议，结合审议国务院关于农村扶贫开发工作情况的报告进行专题询问。全国人大常委会开展专题询问（）①体现了人大对政府的监督权②扩大了全国人大常委会的职权③表明政府与人大共同行使行政权④有助于推动中央重大决策部署的落实A
②③B
①④C
①③D
②④
考题
单选题阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。第二节课，我问：哪些是重点段？学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办？还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快？他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。（1）“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。（2）主要写古人“往往有得”的原因：以其求思之深而无不在也。（3）写现在一般“世人”的做法：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（4）重点阐述作者自己的观点：一个人怎样才能达到人生的最高境界（奇伟、瑰怪、非常之观）呢？主要是“三有”：有志、有力、有物。为了加强论述的力度，作者用了很多否定的句子：非有志不能至，力不足不能至，无物相不能至。（5）最后说：尽吾志，可无悔。学生说完了，我觉得老师就不用讲了。再有同学不理解，鼓励他们去读书、背书去就是了。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（）。A
培养学生的自学能力，发展学习的探索精神B
引导学生主动从文本中获取知识C
引导学生根据自己已有的知识，独立思考养成学习能力D
引导学生围绕中心问题进行讨论，进而相互学习
考题
单选题1944年布雷顿森林体系建立，1971年该体系瓦解。该体系从建立到瓦解所体现的本质特征是（）A
雅尔塔体系从建立到崩溃B
世界金融秩序从稳定走向混乱C
美国经济实力由盛至衰D
战后资本主义经济由繁荣走向“滞胀”
考题
单选题国有企业改革通过多次试验、反复比较，经历放权让利、承包制和股份制改造等阶段，增强了国有经济的控制力，巩固了公有制经济的主体地位。材料蕴含的哲理有（）。 ①事物的发展要经历量的积累过程 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一 ③对社会关系的变革是最基本的实践活动 ④处理社会关系的实践要从根本上改变旧的生产关系A
①②B
①③C
②③D
②④
考题
单选题宋代大城市设有金银铺和兑房专门买卖金银和兑换货币，都城出现了专向客商出租铺席宅舍等现象，这反映（）A
开始出现商业服务机构B
经商方式不受限制C
官府鼓励经商D
城市商业功能增强
考题
问答题阅读下面的学生作文，回答第17—18题。案例：奶奶①从遥远的乡下来到我家，她脑后盘着一个发髻，身穿一件粘满了尘土的蓝布衣，脚踏一双洗得发白的黑布鞋。这位奶奶当然不是我的亲奶奶，她是在我爷爷去世后，我的奶奶请来我家帮忙干活的。由于我爸爸是这位人好心善的奶奶带大的，所以我爸爸也尊称她为。妈妈”。也许因为她不是爸爸的亲妈妈，与我并无血缘关系，所以我不屑也不愿理睬“土”气十足的她。但爸爸妈妈却对她极为敬重，要她在我们家怡养天年。②随着时间的推移，时节已进入了深秋。那天天气骤冷，还下起了蒙蒙雨，天阴沉沉的，空气里透着一股刺骨的寒意，坐在教室里的我冷得直打颤。这时，一位同学跑来告诉我，一位老婆婆为我送伞来了。我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室。③我曾经委婉地对她说过，没事就别来学校，我害怕她的那般装束会引来这些城里孩子无端的哄笑和蔑视的目光。一想到那令人尴尬的情景，我顿时不寒而栗。我出来时，看见全身不自在的奶奶正站在一堵墙前，她的身影就像干枯的小树在风中摇曳，阵阵干咳的声音不时从狭长的走廊传入我的耳中。我硬着头皮迎了上去。④奶奶一瞧见我，两眼一亮，原来盈满焦急的脸，立刻荡起了笑意，“孩子，天冷了，我怕你着凉，给你拿来了伞和衣服。”说着便把伞和深藏在怀里的衣服递给我。“好了，快上课了,我该回教室了，你也快回去吧！”我说。⑤“嗯……”奶奶的声音有点涩，一阵风吹过，她裹了裹上衣，孱弱的身躯在风中颤抖。⑥“孩子，先把衣服添上，别感冒了，还有……”。⑦“别哆嗦了，我知道了！”我嗔怪着。⑧她一时愣了，她万万没料到满腔的热情迎来的却是一张冷若冰霜的脸。说话间，我忽然发现她额前的头发是散乱的，而且还滴着水，身后的衣裳已被雨水打湿了，紧贴着背，我霎时明白，其实她比我还要冷……⑨那蜡黄的脸上掠过的一丝失望和感伤深深地振撼了我，使我不知所措……我意识到，她这么大年纪，受了大半辈子的劳苦，经历了大半辈子的沧桑，如今竞连自己的关怀也不被孙女理解和接受，这是多么痛苦的一件事啊！⑩曾听爸爸说，当年因为爷爷早逝，奶奶便请她来打点一切。她也是早年丧夫，无儿无女，任劳任怨地为我们家干了一辈子活儿。养鸡、养鸭、种地、照顾孩子，她无所不至，一切安排得井井有条。她，就像一只蚕，为我们家吐着绵绵的丝；更像一盏灯，默默地放射出全部的光芒。⑨现在，她又把这伟大的爱延续到我身上，而我那苍白的虚荣心却使我看不见她对我的爱。我抚摸着怀里仍带着余温的衣服，一股揪心的愧疚袭上心头，我鼻子一酸，双眼不由得模糊了……⑩泪眼朦胧中，奶奶已默默地走进了雨中。秋风飒飒，掀动着她的散发，阵阵咳嗽声，回荡在茫茫的雨里……秋雨就如绢丝一般，又轻又细，无声无息，那么滋润，那么温柔。深深地愧疚再一次使我的泪水涌出，扑簌簌地滴落下来。问题：请从第①和第⑨段找出两个错别字，从第⑩段中找出一处病句，并分别修改。
考题
单选题学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是( )。A
行拂乱其所为 陈胜、吴广皆次当行B
一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋C
然而不胜者日出江花红胜火D
公问其故 扶苏以数谏故，上使外将兵
考题
单选题新实施的环保法被称为“史上最严的环保法”。新法规定企业排污一天不达标、不纠正，相关处罚就不设上限，并且还赋予执法部门查扣相关严重污染企业的权力。面对新环保法，企业应该（）①转变经济发展方式，走新型工业化道路②树立正确的消费观念，践行低碳生活方式③保护和改善环境，承担社会责任④加大环保投入，完善环境污染监督机制A
①②B
②④C
①③D
③④
考题
单选题As for a lesson plan ,a teacher says，“When do lesson planning, I always prepare some extra and alternative tasks and activities so that I have the options to cope with the unexpected situations.” According to the teacher’s words, we can know that the teacher follows the principle of ______in lesson planning.A
linkageB
varietyC
flexibilityD
learnability
考题
单选题当今时代，世界文化灿若星河：四年一届的奥运会、世界杯足球赛精彩纷呈；一年一度的美国好莱坞奥斯卡金像奖、法国戛纳电影节群星灿烂；每年中国的春节、巴西狂欢节、圣诞节令人如痴如醉。尊重文化多样性（）。 ①是繁荣世界文化的必然要求 ②必须坚持各民族文化一律平等的原则 ③应在相互尊重的基础上进行文化交流 ④主要承认不同民族文化有共性和普遍规律A
①②③④B
①②③C
①③④D
①②④
考题
单选题长篇小说是包罗万象的庞大文体，里面有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼，你不能因为狮子吃了羊羔或鳄鱼吞了小鸟就说他们不悲悯。只有羊羔或小鸟的世界不成世界，只有好人的小说不是小说。莫言对世界的描述说明（）①矛盾是事物发展的动力②矛盾双方相互依存、相互贯通③矛盾具有普遍性和客观性④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的A
①②B
②③C
①④D
③④
考题
单选题在50年代中期，费孝通提出：“在人口这样众多的国家，多种多样的企业不应当都集中在少数都市里，而应尽可能分散到广大的农村里去。”下面史实，能够证明费孝通主张合理的是（）A
大跃进“全民炼钢”运动B
知识青年“上山下乡”运动C
农村“家庭联产承包责任制”改革D
乡镇企业兴起与发展
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