网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
()年12月,中共中央,国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。
A

1979

B

1984

C

1990

D

1994


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题()年12月,中共中央,国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。A 1979B 1984C 1990D 1994” 相关考题
考题 单选题教育方针的核心是( )A 教育的性质B 实现教育目的的基本途径C 教育的服务方向D 教育目的

考题 单选题任何学习都应该在学生有准备的状态下进行,而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的()。A 准备律B 效果律C 学习律D 练习律

考题 单选题因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()。A 正强化B 负强化C 处罚D 消退

考题 单选题《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指()。A 全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲B 全面进行教育改革,全面发展职业教育C 全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D 全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革

考题 单选题如果275□4能被3整除,那么□中最小填几?结果正确的是()A 0B 1C 3

考题 问答题简述沟通在学校管理中的作用。

考题 问答题简述我国教育目的的基本特征

考题 单选题训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是(  )。A 班主任B 兴趣小组C 少先队D 班集体

考题 单选题数轴上-12在-18的哪边?结果正确的是()A 上边B 右边C 左边

考题 单选题否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性,这体现了二战后教育改革和发展的特点为()。A 教育终身化B 教育全民化C 教育民主化D 教育多元化

考题 单选题李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A 关注情景阶段B 关注学生阶段C 关注生存阶段D 关注自我感受阶段

考题 单选题亚里士多德在自然科学方面的主要著作有()。A 《天论》B 《物理学》C 《论产生和消灭》D 以上都是

考题 单选题()亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A 选修课程B 研究型课程C 显性课程D 活动课程

考题 单选题不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于A 独立型B 依存型C 整体型D 系列型

考题 单选题“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是()A 教育全民化B 教育终身化C 教育多元化D 教育民主化

考题 单选题在学校教育过程中,家长督促和检查孩子完成作业,其承担角色是教育的()。A 决策者B 志愿者C 学习者D 支持者

考题 单选题张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。A 教育实验法B 教育行动研究C 教育叙事研究D 个案研究法

考题 单选题一个平行四边形的高有()。A 1条B 2条C 无数条

考题 问答题简述组织和培养班集体的方法。

考题 问答题什么是量力性原则?贯彻此原则的要求是什么?

考题 问答题简述原始社会教育的特点。

考题 单选题某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。A 内部、不稳定、可控制的B 外部、稳定、不可控制的C 外部、不稳定、不可控制的D 内部、稳定、可控制的

考题 单选题小学阶段相当于身心发展中的(  )。A 幼儿期B 少年期C 童年期D 青年初期

考题 问答题小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套? 为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套? 巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……对孙老师成功的教学情境创设进行评析。

考题 问答题简述心理现象的结构。

考题 单选题对教学的意义理解不正确的是(  )。A 教学是促进学生发展最有效的形式B 教学是实现培养目标的基本途径C 教学是学校工作的中心工作D 教学就是智育

考题 单选题传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式是(  )。A 课外活动B 班主任活动C 教学活动D 实践活动

考题 问答题教学“乘数是三位数的乘法”时,原题的内容是一个粮店三月份售出面粉674袋,每袋25千克,一共售出面粉多少千克?这样一道例题让学生感觉与自己生活太远,和自己的关系又不是很密切,所以不能激发学生学习的兴趣,如果照着原例题讲,学生肯定会觉得枯燥无味。于是,我们联系学生的生活来进行延伸。上课伊始,就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克水?学生们一听是生活中经常能遇到的事情,兴趣盎然,有的猜测5千克,有的猜测10千克,还有的猜测20千克,有个别学生看到了课后的内容说出来是12千克。教师接着问,照这样计算,一年要流掉多少千克水?学生马上算出平年是4380千克,闰年是4392千克。随着计算结果的出现,学生觉得非常吃惊:“哇!这么多呀!”看着学生吃惊的样子,教师又提出新的要求:“你家所住的楼房一共有多少户?如果按一家一个水龙头计算,一年要白白流掉多少水?”  问题:原题与改动后的题目比较有什么异同(包括与学生生活的联系、目标的维度、教学效果)?