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判断题
对心理健康状况的划分，一般常用“常态”和“变态”或者“正常”和“异常”来表示。
A

对

B

错

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考题 对心理健康状况的划分，一般常用“常态”和“变态”或者“正常”和“异常”来表示。
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考题 在很多情况下，异常心理与正常心理、变态心理与常态心理之间有绝对的界限。
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考题 常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。（）
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考题 变态心理学的研究对象包括（）。A、变态心理的定义B、变态心理的种类C、异常心理的特点D、异常心理的转归
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考题 对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中反映了"统计学标准"局限性的是（）。A、远离平均数的两端被视为"异常"B、多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限C、有些心理特征和行为不一定成常态分布D、位于平均值的大多数人属于心理正常范围
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考题 研究行为的不正常偏离，揭示异常心理的种类，产生原因，发病机制和演变规律（）A、生理心理学B、健康心理学C、变态心理医学D、心理生理学
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考题 单选题变态心理学的研究对象是（）A 心身疾病B 异常行为方式C 异常心理和行为及其规律D 异常心理导致的躯体疾病
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考题 判断题对心理健康状况的划分，一般常用“常态”和“变态”或者“正常”和“异常”来表示。A 对B 错
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考题 判断题对人的正常心理和异常心理进行划分，是为防治性目的服务的。A 对B 错
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考题 判断题常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。A 对B 错
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考题 判断题在很多情况下，异常心理与正常心理、变态心理与常态心理之间有绝对的界限。A 对B 错
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考题 单选题自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（）。A 把心理异常现象和大脑的功能联系起来B 变态心理学比精神病学更为活跃C 变态心理学更为独立了D 更倾向于用唯心的思维对待心理异常的问题
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考题 单选题研究行为的不正常偏离，揭示异常心理的种类，产生原因，发病机制和演变规律（）A 生理心理学B 健康心理学C 变态心理医学D 心理生理学
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考题 多选题学校要开展学生健康状况调查，全面掌握学生健康状况，要求（）A要求家长对其学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状况等信息及时告知学校外B要对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生给予适当关注和照顾C不适宜在校学习的，要安排休学
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