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单选题
在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）
A

新锐语言

B

模糊语言

C

含糊语言

D

灵活语言

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更多 “单选题在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A 新锐语言B 模糊语言C 含糊语言D 灵活语言” 相关考题
考题 语言具有任意性特点,因此我们如果原意,把“袜子”说成“鞋子”也可以。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 议题设置论认为:大众传播对某些议题的着重强调与公众对这些议题的重视程度()。 A、成反相关关系B、成正相关关系C、没多大关系D、有时成正相关，有时成反相关
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考题 在计量学中,测量既是核心的概念,又是研究的对象。因此,人们把测量有时也称为计量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在学习过程中先前的学习会影响到以后的学习;后面的学习有时也会影响以前的学习。我们把前者叫做顺迁移,后者叫逆迁移。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语言具有任意性特点，因此我们如果原意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。A对B错
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考题 通报和通知一样，一般都属于下行文，但通报有时也可用于上行和平行。A对B错
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考题 在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A、新锐语言B、模糊语言C、含糊语言D、灵活语言
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考题 “对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）A、一致性理论B、平衡理论C、学习理论D、功能主义理论
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考题 从杜牧《赤壁》看，作者的感情态度是（）A、英雄的成功有时出于机遇和偶然B、对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定C、暗指自己胸怀大志不被重用D、赤壁之战中险要地形不能拒敌
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考题 在对培训的社会效益进行评估时，有时难以进行量化的分析，所以只好通过对某些与培训相关的宏观社会现象进行衡量。
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考题 某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A、新锐语言B、模糊语言C、含糊语言D、灵活语言
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考题 有时，进路范围以外的道岔也与该进路有联锁关系．我们把这样的道岔叫防护道岔。
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考题 一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
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考题 美国某个退役将军在论述朝鲜战争时说：“把我们说成是那场战争的获胜者，这是错误的但同时也包含了正确的因素。把中国说成是最大的失败者，这无疑是错误的，但同时也带有正确含义。”关于这段描述的说法正确的是（）A、美国胜利了B、作者认为中美各有得失C、中国胜利了D、作者态度含混不清
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考题 单选题“对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）A 一致性理论B 平衡理论C 学习理论D 功能主义理论
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考题 单选题男：现在有时间吗？我想和你谈谈。女：我现在没有时间陪你瞎聊。男：我就想跟你说几句话，不会耽误你很久的。女：我们之间还有什么可谈的？你还是节省点儿时间吧。问：女的对男的是什么态度？A 不理解B 不耐烦C 不认识D 不熟悉
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考题 问答题一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。　　请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
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考题 判断题在对培训的社会效益进行评估时，有时难以进行量化的分析，所以只好通过对某些与培训相关的宏观社会现象进行衡量。A 对B 错
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考题 判断题语言具有任意性特点，因此我们如果原意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。A 对B 错
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考题 判断题有时，进路范围以外的道岔也与该进路有联锁关系．我们把这样的道岔叫防护道岔。A 对B 错
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考题 多选题从杜牧《赤壁》看，作者的感情态度是（）A英雄的成功有时出于机遇和偶然B对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定C暗指自己胸怀大志不被重用D赤壁之战中险要地形不能拒敌
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考题 判断题话语中句子的联系也并非任何时候都必须非常明确。有时适当省略，也读者自己去推理，也是可以的。读者的知识在话语理解中起重要作用。A 对B 错
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考题 单选题某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A 新锐语言B 模糊语言C 含糊语言D 灵活语言
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考题 单选题下列表述，正确的一句是（　　）。A 从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“更换”过程B 从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“变换”过程C 从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“改造”过程D 从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“创造”过程
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考题 判断题函是“平行文”，但有时也可“上行”或“下行”A 对B 错
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考题 判断题通报和通知一样，一般都属于下行文，但通报有时也可用于上行和平行。A 对B 错
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考题 单选题美国某个退役将军在论述朝鲜战争时说：“把我们说成是那场战争的获胜者，这是错误的但同时也包含了正确的因素。把中国说成是最大的失败者，这无疑是错误的，但同时也带有正确含义。”关于这段描述的说法正确的是（）A 美国胜利了B 作者认为中美各有得失C 中国胜利了D 作者态度含混不清
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考题 判断题教师具有教育理念和方法上的优势，要扭转家长的某些错误观点，有时必须态度强硬。A 对B 错
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