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单选题
我国全面发展教育的组成部分是（ ）。
A
德育、智育、体育、美育和心理健康教育
B
学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D
普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育
参考答案
参考解析
解析：
我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
更多 “单选题我国全面发展教育的组成部分是（ ）。A 德育、智育、体育、美育和心理健康教育B 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D 普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育” 相关考题
考题
单选题下列做法中，没有违法的是()。A
人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听B
小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课C
某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定D
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某
考题
单选题新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式()。A
合作学习、接受学习和体验学习B
探究学习、实践研究和反复巩固学习C
自主学习、探究学习和合作学习D
自主学习、小组学习和班级学习
考题
单选题下列关于义务教育均衡发展的说法，哪种是错误的?（）A
县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校B
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质C
学校不得分重点班与非重点班D
县级人民政府编制预算应当均衡安排义务教育经费，不得向任何学校倾斜
考题
单选题一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压服学生吗！你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢！”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（ ）A
向学生诉苦B
不予理睬，继续课堂教学C
稍作停顿，批评训斥学生D
在班上宣读字条的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲响了警钟
考题
问答题材料： 语文教师王老师对待教学工作认真负责，勤勤恳感，从不搪塞敷衍学生。 学生作文水平参差不齐，但是不管是多差的作文，他也会详细批注，对于明显不当的地方，第二天还会与学生一起进行一对一到正。曾经有位学生在作文中写到父母每天吵架，自己很是伤心，所以上课也听不进去，学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后，特意找这位学生了解情况，并与其家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法，希望学生的家长能给予学生更多的关注，不要在孩子面前吵架。家长了解情况后行为改变了很多。此事过后，王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响，便积极学习家庭教育知识及家庭教育理念。王老师学习之后常常与同事、家长分享，并在学校组建了家庭教育研讨会。 问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）
考题
单选题关于我国传统饮食文化，说法不正确的是()。A
"四大菜系"包括鲁菜、苏菜、粤菜、川菜B
我国著名的茶有福建安溪的铁观音、西湖龙井、洞庭碧螺春、太平猴魁等C
端午节吃粽子是为了纪念屈原D
西汉张骞出使西域时，从西域引进了胡瓜、胡桃、胡荽、胡麻、胡萝卜、石榴、姜等
考题
单选题与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是()。A
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层B
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁C
不识庐山真面目，只缘身在此山中D
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
考题
问答题材料：刘老师带两个成绩迥然不同的班，二班的成绩相对较差，学生常常不按时完成作业，调皮捣蛋。经过向老师、学生调查、了解情况，刘老师调整了教育策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。一段时间后，二班学生活跃了很多，成绩也有了明显进步。问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
考题
单选题刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。A
关注生存阶段B
关注情境阶段C
关注学生阶段D
关注自身阶段
考题
单选题某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件：（1）如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；（2）负责科研的宗主任必须去；（3）如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；（4）如果宗主任去，那么周老师也应该去。由此可见()。A
钱老师、孙老师应该去B
钱老师、孙老师都不应该去C
钱老师应该去，孙老师不应该去D
孙老师应该去，钱老师不应该去
考题
问答题朱光潜的通达人生 郑涌 在北京大学我所认识的教授之中，朱先生是我接触最多，也是忘年相交最深的一个。碰到不少北大的老师，都说朱先生很勤奋，甚至是最勤奋的一个。对此，朱老师解释说，这种勤奋，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因为有许多事情不明白而想尽快地弄明白，尽管如此，有些事情却始终未能弄明白。例如，关于生命究竟是怎么回事，他说自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是边生活，边了解。 朱先生批评那种坐而论道，“不抓住每一顷刻实现中的人生，而去追究过去的原因与未来的究竟”，做“无穷追溯’’的倾向。“这道理哲学家们本应知道，而爱追究最初因和最后果的偏偏是些哲学家们。”这是“不通达”。他认为，应该恰恰相反，求诸于抓得住的现在，而不是渺茫不可知的未来。 他有理想，但很现实；他重悲剧，但不悲观。“孔子看水，发过一个最深永的感叹，他说：‘逝者如斯夫，不舍昼夜!，生命本来就是流动的，单就‘逝’的一方面来看，不免令人想到毁灭与空虚；但是这并不是有去无来，而是去的若不去，来的就不能来；生生不息，才能念念常新。” 朱先生在《无言之美》中，就已经提出了他对人生的根本看法。他认为：人生有价值，正因其有悲剧。他还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看去，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活便呆板已极。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美，我们如何能尝到创造成功的快慰?” 人生中碰到麻烦和痛苦，这是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于爱。不过，对于人生，总体上朱先生是很达观的，对不如意的事情看得很开。 在文人圈子里生活，又会有一些特别的麻烦。他回顾说，年轻的时候，自以为不问政治，就高人一等；但是，你想躲避是非纠纷，是非纠纷却非敲你的门不可。而事实上，最容易得罪人的，就是说真话、做实事，特别是做成功了点什么，有了一点名气，你就会引起别人的注意，就容易成为靶子。 在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中，尽管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隐瞒自己的观点，也不轻易接纳他认为并不正确的批评。他保持着他那挑明问题，明辨是非，坚持真理的读书人准则。他的精神追求是一以贯之的：不辜负世界的恢宏和人生的丰富，不勉强一切人都走一条路。 不仅如此，他还把这一点发展到了极致：尽其可能去发现批评他的人的优点。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐，但朱先生认为：由此可见他们的了不起；所以，被批评的人，气量可以大一点儿，不必有太多的抵触。 后来，我自己的岁数也在慢慢增大，经历也多了起来，我也看到了人生的悲剧因素。我很想把自己的体会告诉先生；然而，这时他早已离开了我们。 问题(一)：请简要概括朱光潜这一人物形象的特点。 问题(二)：朱光潜认为：我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?这句话对你的人生有什么启示?
考题
单选题《雀之灵》与《残春》同属于()。A
独舞B
双人舞C
群舞D
三人舞
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