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单选题
“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。
A

夸大了客观条件对主观能动性的制约作用

B

忽视了人的主观能动性、创造性

C

夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性

D

强调了规律的客观性，否认人的主观能动性

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更多 “单选题“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。A 夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B 忽视了人的主观能动性、创造性C 夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D 强调了规律的客观性，否认人的主观能动性” 相关考题
考题 教学中“拔苗助长” _____，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。
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考题 有关教师资格考试选择题“拔苗助长”违背了什么教学原则 ．“拔苗助长”违背了什么教学原则a.直观性原则b.巩固性原则c.循序渐进原则d.因材施教原则e.尽力性与量力性相结合的原则
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考题 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的__________规律。
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考题 拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（ ）。 A．夸大了客观环境对主观能动性的制约作用 B．忽视了人的主观能动性 C．夸大了人的主观能动性 D．否认了人的主观能动性
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考题 “拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。A．不同的人对同一事物会有不同的反映B．人具有认识和利用规律的主观能动性C．发挥主观能动性要以掌握客观规律为基础D．内因是事物发展的根本原因
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考题 教育上的“拔苗助长”现象违背了人的身心发展的阶段性规律。 ( )
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考题 “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
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考题 先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是（ ） A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.拔苗助长
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考题 “拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B、忽视了人的主观能动性、创造性C、夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D、强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
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考题 揭示了“偶然与必然”关系的寓言故事是（）A、《拔苗助长》B、《滥竽充数》C、《自相矛盾》D、《守株待兔》
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考题 益生的意思是（）A、有益生长B、帮助成长C、拔苗助长D、锻炼身体
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考题 直线论会导致（）。A、拔苗助长B、守株待兔C、盲目乐观D、急躁冒进
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考题 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
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考题 "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
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考题 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
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考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）
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考题 以下故事中，符合“实事求是”原则的是（）。A、鲁侯养鸟B、大禹治水C、拔苗助长D、愚公移山
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考题 单选题先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是( )A 庖丁解牛B 愚公移山C 自相矛盾D 拔苗助长
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考题 判断题教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。A 对B 错
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考题 单选题“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是（　　）。A 物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用B 人具有主观能动性，可以自觉地认识与创造规律C 实践决定认识D 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础
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考题 多选题直线论会导致（）。A拔苗助长B守株待兔C盲目乐观D急躁冒进
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考题 判断题儿童身心发展的顺序性、阶段性等特点表明，拔苗助长是教育的大忌。A 对B 错
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