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单选题
小学语文课程性质（）。
A

工具性

B

思想性

C

人文性

D

工具性与人文性统一

参考答案

参考解析
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考题 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出"口语交际”的理念是()文件。 A.1952年的《小学语文课程暂行标准》B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
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考题 小学语文课程性质是()。 A.人文性B.思想性C.工具性D.工具性与人文性统一
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考题 小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。()
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考题 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。A、1952年的《小学语文课程暂行标准》B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
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考题 小学语文课程性质（）。A、工具性B、思想性C、人文性D、工具性与人文性统一
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考题 小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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考题 简述小学语文课程教材的功能？
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考题 填空题《语文课程标准》要求在小学阶段累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个会写。
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考题 填空题小学语文课程标准的基本特点是（）。
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考题 名词解释题语文课程的性质
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考题 问答题认识语文课程性质有何意义？
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考题 问答题简述小学语文课程教材的功能？
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考题 问答题论述语文课程的性质。
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考题 问答题如何正确理解语文课程的性质？
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考题 判断题小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。A 对B 错
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考题 单选题小学语文课程性质（）。A 工具性B 思想性C 人文性D 工具性与人文性统一
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考题 问答题小学语文课程的总目标是什么？
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考题 判断题小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。A 对B 错
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考题 判断题小学语文课程评价应强调终结性评价。A 对B 错
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