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单选题
意志是目标表现的（）因素。
A

最重要

B

不可或缺

C

唯一重要

D

可有可无

参考答案

参考解析
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考题 单选题家庭教育的目的和生育子女的目的（）密切的联系。A 有B 没有C 可能有D 有时有
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考题 判断题家长学校是家校合作的基本形式，集中授课是更新家长教育理念和传递家教知识的直接途径。A 对B 错
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考题 多选题下列哪种行为属于娇惯溺爱型？（）A事事包办，过度保护B过度溺爱、过度关注C过度满足，百依百顺D包庇纵容，缺乏约束
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考题 多选题早恋的特点有哪些？（）A朦胧性B单纯性C模仿性D差异性E不定性F冲动性G矛盾性
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考题 单选题青少年情绪自主的表现不包括：（）A 更强的自我依靠B 对同伴压力的顺从C 更强的主动性D 对自己决定和活动的责任感
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考题 单选题社会主义的（），是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。A 家庭教育B 社会教育C 父母教育D 辅导教育
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考题 判断题为活跃讲座现场气氛，音频视频资料的运用多多益善。A 对B 错
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考题 单选题胎儿可以借助母体具有感觉和（）的能力。A 回忆B 记忆C 判断D 运动
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考题 多选题社区教育的作用主要有（）A协调育人B优化环境C组织协调D监督管理E主导学生发展方向
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考题 单选题阻碍有效沟通的因素不包括（）。A 信息的过滤作用B 选择性知觉C 沟通方式差异D 情绪的影响
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考题 单选题哈萨克民族很重视孩子的教育，而育儿习俗从妇女怀孕时就开始了。孩子出生后的习俗包括（）。 a.诞生习俗 b.剪发习俗 c.上马习俗 d.摇篮习俗A abcdB cdC bcdD abd
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考题 多选题单亲家庭教育的态度和教育方式存在的有几个主要误区（）。A放任孩子B溺爱孩子C对孩子过于严酷D对孩子期待过高
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考题 填空题影响人发展的基本因素有（）、（）、（）。
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考题 判断题对不会思考的家长，讲座时需要让他们知道反思的重要性，引导他们思考。A 对B 错
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考题 问答题自卑的儿童往往有哪些早期症状？
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考题 单选题（）是作为父母特定角色的特殊素质。A 心理素质B 思想道德素质C 科学文化素质D 教育素质
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考题 填空题维果茨基提出“社会文化理论”，其核心概念是：（）、（）及（）的复合体是儿童生活的一部分，要理解儿童认知的发展，就必须看其思维之所以衍生的社会过程。
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考题 单选题下列不能体现环境熏陶法的是：（）A 近朱者赤，近墨者黑B 蓬生麻中，不扶而直C 陶冶而形成之D 宁静致远，淡泊明志
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考题 单选题阿不都卡德尔大毛拉在《必要的信仰》一书中指出，人类贫穷和受苦的根本原因在于：一是（），二是分裂和争斗。A 愚昧和野蛮B 懒惰和愚昧C 固执和顽劣D 自私和落后
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考题 多选题在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段：（）来了解当前的活动。A运用各种实物来完成活动的阶段B有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段C只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段D智力活动过程的简约化阶段
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考题 问答题游戏为什么成为幼儿的主要活动？
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考题 判断题维吾尔族人热烈奔放的民族性格，使其在恶劣的自然环境中创造出人与绿洲融于一体的绿洲民俗文化。A 对B 错
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考题 填空题家庭就是以婚姻、血缘和（）为纽带的社会生活组织。
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考题 单选题对青少年的出格行为，如在学校惹麻烦、打架斗殴、威胁恐吓、偷窃、离家出走等，不能够促进发展的措施是：（）A 提供更为有力的、能够倾听青少年心声的成人角色榜样B 教给青少年分辨和表达各种情绪的方法C 提供个别化的方法D 教给他们谈判技能，让他们参与决策过程
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考题 单选题多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实、犹豫不决、自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高。这是（）型人的缺点。A 热血B 忧郁C 激进D 冷静
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考题 单选题意志对人的（）可以起非常重要的调节作用。A 生理发展B 人际发展C 身心发展D 生存发展
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考题 判断题在同一家庭，不同教育方式会有较多方面的交叉，即在采取某种教育方式时，会兼有其他类型。A 对B 错
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考题 单选题维吾尔族传统家庭教育的特点包括教育的终身性、“做人第一”与群体本位的教育和（）A 艺术性教育B 多样性教育C 绝对的家长有权威D 教育的互动性
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