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单选题
面对小组的特点，社会工作者在小组中期转折阶段的工作重点在于（ ）。
A
处理小组冲突
B
形成组员间亲密关系
C
形成规范
D
建立小组文化
参考答案
参考解析
解析：
小组工作的中期转折阶段是组员关系走向紧密化的时期，也是小组内部权力竞争开始的时期。这个阶段社会工作者的工作重点是，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。
小组工作的中期转折阶段是组员关系走向紧密化的时期，也是小组内部权力竞争开始的时期。这个阶段社会工作者的工作重点是，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。
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考题
单选题根据家庭内部结构的不同可以将家庭划分为不同的类型，以下表述正确的是（）。A
丁克家庭规模较小，家庭关系较为简单，是现代社会最主要的家庭形式B
主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸C
父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭D
父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭
考题
单选题阿华是一所大学的大四学生，面临严峻的就业形势，他有些不知所措，对于找工作有些茫然和忐忑，此时他最需要的是学校社会工作者为他提供（）方面的服务。A
生活辅导B
学业辅导C
就业辅导D
技术辅导
考题
多选题小燕是某外来打工子弟学校的社会工作者，结合学生的实际需求，小燕采用治疗型学校社会工作方式来开展服务。下列小燕的服务内容中，属于治疗型学校社会工作方式的有（）A开展生涯发展主题班会B建立学校合作联席会议制度C协助逃学学生重返学校D缓解经济困难学生心理压力E开展毕业生的追踪调查
考题
单选题服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式（ ）的技巧。A
理性功课B
自我表露C
去灾难化D
替代性选择
考题
多选题方法论是关于研究方法的理论，主要从哲学角度探讨和学科体系、基本假设有关的一般原理。把握社会工作研究方法论的重要意义在于（）。A有利于探讨社会与人类行为和研究方法B有利于理解和解释社会工作的各种现象C有利于评估社会服务过程中的实务实践D有利于验证和完善社会工作理论E有可能构造新的社会工作理论
考题
单选题社会工作督导是由机构内资深的工作者，对机构内新进入的工作人员、一线初级工作人员、实习学生及志愿者，通过一种定期和持续的监督、指导，传授专业服务的知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动，它的工作目标是( )。A
改善公共关系B
提升工作机构公信力C
改变社会对社会工作的认识D
为服务对象提供有效和高质量的服务
考题
单选题为了吸引社区中的居民参加社区组织的心理健康加油站活动，社区工作者从心理健康有益于人的全面发展这个角度来邀请居民参加活动。社区工作者以（）方式吸引居民。A
个人利益B
问题利益C
组织吸引力D
社区利益
考题
单选题在社会服务机构中，建立社会工作专业督导制度有助于机构的正常运转，保障不同部门和员工个人的工作能够充分协调和整合。一般而言，机构都会赋予督导者（）的权威和责任，促进机构工作的顺利完成。A
知识上B
技术上C
行政上D
咨询上
考题
多选题人类是在环境之中生活的，同时又具有能动性。人类行为和社会环境相互影响，二者的关系是复杂的，主要表现在以下（）方面。A人的行为要适应社会环境B社会环境影响人的行为C社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响D人类能够改变社会环境E人类行为与社会环境关系的平衡性
考题
单选题关于社会工作过程的说法，正确的是（ ）。[2015年真题]A
社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程B
社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程C
社会工作过程是社会工作者为主，服务对象为辅的合作过程D
社会工作过程是服务对象为主，社会工作者为辅的合作过程
考题
单选题下列说法中关于对需要的理解，正确的是（）。A
人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同B
需要可以看成是人类一切活动的出发点C
需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义D
人的需要是一成不变的
考题
单选题钟某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到压力极大，在寻求社会工作者帮助的过程中一直在不停地述说各种各样的事情，对此社会工作者应该采用（）的引导性方式。A
摘要B
归纳C
对焦D
澄清
考题
单选题小方平时说话流畅，但一到正式场合，面对众人说话时就紧张，结结巴巴。社会工作者小朱通过与小方的交谈了解到，小方认为在正式场合说话必须完美无缺，否则会被人嘲笑。小朱决定先让小方接受这样的观点：说话时难免犯些小错误，不必过分在意。小朱的介入策略主要依据了（）。A
精神分析理论B
认知行为理论C
社会学习理论D
存在主义理论
考题
单选题某中学对高二学生进行文理科分班后。部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况，社会工作者应选择的介入方式是( )学校社会工作。A
治疗型B
社区型C
变迁型D
康复型
考题
单选题社会工作者发现，社区内居民私搭乱建的现象十分严重，社会工作者计划在社区内开展社区建设改造项目，并拟运用社会策划模式设计该项目，为此社会工作者深入社区，了解各方对该项计划的期望和要求，社会工作者这样做的目的是（ ）。A
明确机构的使命和目标B
分析环境和形势C
客观认识自己的能力D
界定和分析问题
考题
单选题某社会服务机构结合自身特点，改善与政府以及工会等相关部门的关系，维持与管理部门的良好对话，积极开展员工团队建设和员工辅导活动，促进管理者与基层服务者之间的和谐沟通。这是服务机构运用（）的人力资源管理方式来提高机构服务效率的行为。A
薪酬管理B
培训与发展C
绩效评估与激励D
员工关系与维持
考题
单选题社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些女性成立小组，下列小组类型中最合适的是（）。A
成长性小组B
治疗性小组C
支持性小组D
教育性小组
考题
单选题某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个"我和你"的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。A
工作准备阶段B
工作开始阶段C
中期转折阶段D
后期成熟阶段
考题
多选题认知行为理论的限制表现在（ ）。A服务对象自我监督和努力的方向不明确B在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用C缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制D认知理论和行为理论观点和方法的交错运用E认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
考题
单选题社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此，小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段，小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中，属于讨论结束技巧的是（）。A
保持中立，劝阻组员不要争执B
归纳各方意见和建议，形成结论C
引导组员重述各自的想法，澄清观点D
运用此时此地的技术，让组员表达自己的感受
考题
单选题社会工作者在对社会服务方案进行过程评估时，最关注（ ）A
服务对象的满意程度B
工作方案中项目的完成情况C
服务对象的改变情况D
工作项目的额外效果
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