考题
对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 （ ）
考题
对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是____，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
考题
学校心理健康教育的主要对象是()。
A、有心理障碍的学生B、成绩差的学生C、正常的学生D、不良的学生
考题
举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。
考题
学校心理健康教育的对象是()A.全体学生B.有心理障碍的学生C.有品行问题的学生D.有学习困难的学生
考题
考试焦虑是学生常见的一种心理障碍。()
此题为判断题(对，错)。
考题
如果学生表现出焦虑、抑郁和社交恐怖等现象，那么学生的心理困惑属于（）A心理轻微失调B轻度的心理障碍C精神病D重度的心理障碍
考题
学生的重度心理障碍不属于心理辅导的范围。A对B错
考题
多动症在小学生中居多，属于重度心理障碍，需要及时治疗。A对B错
考题
大学生在人际交往中有哪些心理障碍，应如何克服？
考题
学校进行心理健康教育是面向（）。A、全体学生B、正常学生C、心理障碍学生D、重度心理健康问题学生
考题
由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A、师源性心理障碍B、外侵性心理障碍C、校园性心理障碍
考题
班主任进行心理健康教育的目的在于（）A、实现人格健全B、开发学生的心理潜能C、发展学生个性D、解决学生心理障碍
考题
心理健康教育的对象主要是（）。A、心理障碍学生B、多数正常学生C、重度心理健康问题D、大多数学生
考题
判断题学生的重度心理障碍不属于心理辅导的范围。A
对B
错
考题
多选题班主任进行心理健康教育的目的在于（）A实现人格健全B开发学生的心理潜能C发展学生个性D解决学生心理障碍
考题
单选题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A
师源性心理障碍B
外侵性心理障碍C
校园性心理障碍
考题
单选题如果学生表现出人格分离，分不清幻觉与现实，“本我”失去控制，那么学生的心理困惑属于（）A
心理轻微失调B
轻度的心理障碍C
心理失衡D
重度的心理障碍
考题
单选题如果学生表现出焦虑、抑郁和社交恐怖等现象，那么学生的心理困惑属于（）A
心理轻微失调B
轻度的心理障碍C
精神病D
重度的心理障碍
考题
单选题心理健康教育的对象主要是（）。A
心理障碍学生B
多数正常学生C
重度心理健康问题D
大多数学生
考题
单选题学校进行心理健康教育是面向（）。A
全体学生B
正常学生C
心理障碍学生D
重度心理健康问题学生