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填空题
为了把多对多的联系分解成两个一对多联系所建立的“纽带表”中应包含（）。

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考题 已知某一数据库中有两个数据表，它们的主关键字与主关键字之间是一个对应多个的关系，这两个表若想建立关联，应该建立的永久联系是()。A.一对一B.一对多C.多对多
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考题 下列说法正确的是( )。A．两个实体之间只能是一对一联系B．两个实体之间只能是一对多联系C．两个实体之间只能是多对多联系D．两个实体之间可以是一对一联系、一对多联系或多对多联系
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考题 在学校中，教师的“职称”与教师个人“职工号”的联系是（ ）。A)一对一联系B)一对多联系C)多对多联系D)无联系
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考题 若两个基本表是通过对应的主码建立联系的,则该联系只能是( )的联系。 A. 多对1B. 1对多C. 1对1D. 多对多
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考题 在Access数据库中有A和B两个表,均有相同的字段x。在两个表中x字段均被设为主键,当通过x字段建立两表之间的关系时,此两表为( )的联系。 A. 多对一B. 一对一C. 多对多D. 一对多
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考题 数据库的非关系模型中，基本层次联系是( )。A．两个记录型及它们之间的多对多联系B．两个记录型及它们之间的一对多联系C．两个记录型的多对多联系D．两个记录型的一对多联系
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考题 在数据库的非关系模型中，基本层次联系是（ ）。A．两个记录型以它们之间的多个多联系B．两个记录型以它们之间的一对多联系C．两个记录型之间的多个多联系D．两个记录型之间的一对多联系
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考题 在数据库的非关系模型中，基本层次联系是 ______。A．两个记录型以及它们之间的多对多联系B．两个记录型以及它们之间的一对多联系C．两个记录型之间的多对多的联系D．两个记录之间的一对多的联系
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考题 在学校中,教师的“职称”与教师个人“职工号”的联系是( )。 A.一对一联系B.一对多联系S 在学校中，教师的“职称”与教师个人“职工号”的联系是（ ）。A.一对一联系B.一对多联系C.多对多联系D.无联系
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考题 联系的分类有()。 A、一对一联系B、一对多联系C、多对多联系D、多对一联系
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考题 在数据库的非关系模型中，基本层次联系是指——。A．两个记录型之间的一对多联系B．两个记录型之间的多对多联系C．两个记录型以及它们之间的一对多联系D．两个记录型以及它们之间的多对多联系
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考题 两个实体之间的联系有（）A、一对一联系B、一对多联系C、多对多联系D、以上都是
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考题 下面不属于实体间联系的是（）。A、一对一联系B、一对多联系C、多对一联系D、多对多联系
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考题 如果一个班只能有一个班长，而且一个班长不能同时担任其它班的班长，班级和班长两个资料表中记录的关系属于（）。A、一对一联系B、一对二联系C、多对多联系D、一对多联系
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考题 两个实体间的联系不包括（）。A、一对一联系B、一对多联系C、多对多联系D、上下级联系
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考题 在VisualFoxpro的表之间建立一对多联系是把（）的主关键字字段添加到（）的表中。
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考题 为了把多对多的联系分解成两个一对多联系所建立的“纽带表”中应包含（）。
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考题 已知某一个数据库中有两个数据表，它们的主键与外键是一对多的关系，这两个表若要建立关联，则应该建立（）的联系。A、一对一B、一对多C、多对多D、不能确定
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考题 储蓄所有多个储户，储户能够在多个储蓄所存取款，储蓄所与储户之间是（）。A、一对一的联系B、一对多的联系C、多对一的联系D、多对多的联系
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考题 一所学校可以多名学生，但一名学生只能属于一所学校，则学校与学生之间的联系类型属于（）A、一对一联系B、一对多联系C、多对一联系D、多对多联系
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考题 已知某一数据库中有两个数据表，它们的主键与外键是一个对应多个的关系，这两个表若想建立关联，应该建立的永久联系是（）。A、一对一B、多对多C、一对多D、多对一
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考题 填空题在VisualFoxpro的表之间建立一对多联系是把（）的主关键字字段添加到（）的表中。
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考题 单选题已知某一数据库中有两个数据表，它们的主键与外键是一个对应一个的关系，这两个表若想建立关联，应该建立的永久联系是（）。A 一对一B 多对一C 一对多D 多对多
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考题 单选题如果一个班只能有一个班长，而且一个班长不能同时担任其它班的班长，班级和班长两个资料表中记录的关系属于（）。A 一对一联系B 一对二联系C 多对多联系D 一对多联系
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考题 单选题已知某一个数据库中有两个数据表，它们的主键与外键是一对多的关系，这两个表若要建立关联，则应该建立（）的联系。A 一对一B 一对多C 多对多D 不能确定
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考题 单选题一所学校可以多名学生，但一名学生只能属于一所学校，则学校与学生之间的联系类型属于（）A 一对一联系B 一对多联系C 多对一联系D 多对多联系
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考题 单选题两个实体间的联系不包括（）。A 一对一联系B 一对多联系C 多对多联系D 上下级联系
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考题 填空题为了把多对多的联系分解成两个一对多联系所建立的“纽带表”中应包含（）。
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