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判断题
奥苏贝尔认为 学生要获得有效的数学学习就必须通过“强化”，为了实现这种强化，就数学而言，最好的办法是让学生知道自己的学习效果。
A

对

B

错

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考题 奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。
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考题 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
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考题 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
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考题 掌握学习教学策略由奥苏贝尔等人提出,旨在把教学过程与学生的个别需要和学习特征结合起来, 让大多数学生都能够掌握所教内容并达到预期教学目的的教学策略。() A、错误B、正确
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考题 下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。 A、③④ B、①②③ C、①②④ D、①②③④
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考题 奥苏贝尔认为 学生要获得有效的数学学习就必须通过“强化”，为了实现这种强化，就数学而言，最好的办法是让学生知道自己的学习效果。
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考题 奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。
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考题 数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。
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考题 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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考题 奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
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考题 奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。
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考题 填空题奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。
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考题 填空题奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方法是____。
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考题 单选题奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A 有意义的接受学习B 有意义的发现学习C 探究学习D 发现学习
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考题 单选题奥苏贝尔认为，学生原有的（　　）是实现学习迁移的“最关键的因素”。A 知识水平B 认知结构C 经验水平D 学习动机
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考题 填空题奥苏贝尔认为学生的学习主要是（　）的接受学习。
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考题 单选题奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）A 掌握学习B 认知发现学习C 有意义接受学习D 机械学习
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