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判断题
道德的认识功能，立足于解决一个“知”的问题。
A

对

B

错

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考题 有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）A、教学发展说 B、教学认知说 C、实践认识说 D、教学交往说
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考题 为什么说中国古代哲学的“知行”问题不仅是认识论的问题，更是一个伦理道德问题？
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考题 下列说法中，关于道德与伦理学的认识与理解正确的是：（）A、道德与伦理完全是一致的，等同的B、伦理学的基本问题是道德与利益的关系问题C、道德决定利益，利益对道德有反作用D、伦理学的主要有调节功能、教育功能与认识功能
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考题 道德的认识功能，立足于解决一个“知”的问题。
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考题 小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。A、知落后于行B、比较协调C、行落后于知D、完善结合
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考题 我们常说“知之深，才能爱之切”这表明（）A、道德认识是道德行为的基础B、道德认识是道德情感的基础C、道德认识的核心是道德思维能力D、道德情感调节着道德认知向道德行为的转化
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考题 消费者购买商品的过程可以适用决策基本程序。决策的基本程序是（）。A、认识问题、探索解决方案、决策和实施、评价解决方案B、认识问题、探索解决方案、评价解决方案、决策和实施C、探索解决方案、认识问题、评价解决方案、决策和实施D、探索解决方案、认识问题、决策和实施、评价解决方案
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考题 填空题道德的调节功能，立足于解决一个“（）”的问题。
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考题 单选题与德育工作相比，心理辅导工作主要帮助学生（）A 解决道德价值观问题B 认识自己与社会的关系C 解决社会倾向问题D 解决思想倾向问题
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考题 多选题下列说法中，关于道德与伦理学的认识与理解正确的是：（）A道德与伦理完全是一致的，等同的B伦理学的基本问题是道德与利益的关系问题C道德决定利益，利益对道德有反作用D伦理学的主要有调节功能、教育功能与认识功能
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考题 单选题我们常说“知之深，才能爱之切”这表明（）A 道德认识是道德行为的基础B 道德认识是道德情感的基础C 道德认识的核心是道德思维能力D 道德情感调节着道德认知向道德行为的转化
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考题 填空题道德的认识功能，立足于解决一个“（）”的问题。
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考题 判断题道德的调节功能，立足于解决一个“用”的问题。A 对B 错
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考题 单选题小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。A 知落后于行B 比较协调C 行落后于知D 完善结合
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考题 填空题贯彻党的群众路线，“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键。必须以知促行、以行促知，做到（），既解决认识提高问题，又解决行动自觉问题，使群众路线落地稳、扎根深，融入经济社会发展全过程，贯穿到党的全部工作中。
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