网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
凯程序属于哪一种教学模式()。
A

着眼于信息处理的教学模式

B

着眼于人际关系的教学模式

C

着眼于人格发展的教学模式

D

着眼于行为控制的教学模式


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题凯程序属于哪一种教学模式()。A 着眼于信息处理的教学模式B 着眼于人际关系的教学模式C 着眼于人格发展的教学模式D 着眼于行为控制的教学模式” 相关考题
考题 程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 以下属于个别化教学模式的是( )A.发现教学B.情境教学C.指导教学D.程序教学

考题 师父带徒弟的教学模式属于( )A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学

考题 下列哪一种模式属于理想的教育模式A.以个别指导为主的教学模式B.教育者与学习者共同参与的教学模式C.以教育者为主的教学模式D.以学习者为主的教学模式E.以集体指导为主的教学模式

考题 下列哪一种模式属于理想的教学模式A.以学习者为主的教学模式B.以个别指导为主的教学模式C.以集体指导为主的教学模式D.教育者与学习者共同参与的教学模式E.以教育者为主的教学模式

考题 属于状态控制型教育模式的有()。A、奖惩式B、高难度教学C、暗示教学D、程序教学

考题 以下教学形式属于个别化教学的有()。A、导生制教学B、”化学版”教学C、凯勒制教学D、程序教学

考题 试述迪克-凯瑞的系统教学设计模式。

考题 以下哪些属于过程控制型教育模式()。A、程序教学B、掌握学习C、合作教育学D、暗示教学

考题 迪克-凯瑞”教学设计系统化方法模式强调以()为基点对教学活动进行系统设计。A、教学目标B、教学对象C、教学媒体D、教学条件

考题 ()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。A、史密斯的教学设计过程模式B、迪克—凯瑞”模式C、乔纳森的建构主义学习环境模式D、雷根的教学设计过程模式

考题 下面哪一种教学策略不属于个别化教学()A、发现教学B、程序教学C、计算机辅助教学D、掌握教学

考题 着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型,如()提出的直线式经典教学程序,其流程为“解释——问题——解答——确认”。A、斯金纳B、克劳福德C、凯D、萨其曼

考题 程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A、螺旋式程序B、分支式程序C、凯程序D、圆形程序

考题 凯程序属于哪一种教学模式()。A、着眼于信息处理的教学模式B、着眼于人际关系的教学模式C、着眼于人格发展的教学模式D、着眼于行为控制的教学模式

考题 程序教学模式有多种变式,它们是()。A、曲线式程序B、直线式程序C、凯程序D、衍枝式程序

考题 下列教学模式不属于个别化教学的是( )。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习

考题 不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是()。A、传递--接受教学模式B、引导--发现教学模式C、自学--辅导教学模式D、示范--模仿教学模式

考题 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。A、布里格斯的教学设计模式B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式C、加涅和布里格斯的教学设计模式D、迪克和凯瑞的教学设计模式

考题 多选题程序教学模式有多种变式,它们是()。A曲线式程序B直线式程序C凯程序D衍枝式程序

考题 多选题属于状态控制型教育模式的有()。A奖惩式B高难度教学C暗示教学D程序教学

考题 单选题程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A 螺旋式程序B 分支式程序C 凯程序D 圆形式程序

考题 单选题不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是()。A 传递--接受教学模式B 引导--发现教学模式C 自学--辅导教学模式D 示范--模仿教学模式

考题 单选题程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A 螺旋式程序B 分支式程序C 凯程序D 圆形程序

考题 单选题下面哪一种教学策略不属于个别化教学()A 发现教学B 程序教学C 计算机辅助教学D 掌握教学

考题 问答题简述迪克-凯瑞的系统教学设计模式。

考题 单选题着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型,如()提出的直线式经典教学程序,其流程为“解释——问题——解答——确认”。A 斯金纳B 克劳福德C 凯D 萨其曼