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单选题
婴儿的活动具有（）的特点。
A

基本相同

B

多样性

C

单一

D

复杂

参考答案

参考解析
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更多 “单选题婴儿的活动具有（）的特点。A 基本相同B 多样性C 单一D 复杂” 相关考题
考题 ()不属于婴儿自我评价具有的特点。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
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考题 婴儿的游戏设计不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握()的特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏D、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
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考题 主题单元活动具有典型的生成性活动的特点,项目活动具有教师预设的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()活动适宜婴儿的腕骨发育特点。A.搬桌椅B.撕纸C.搬饭D.弹钢琴
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考题 婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。此题为判断题(对，错)。
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考题 各种职业对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动的交往的内容及方式 出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这表明职业道德具有的特征是（ ）。A、具有鲜明的职业特点B、具有明显的时代特点C、具有一定的实践特点D、具有多样化的特点
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考题 婴儿期应注意的心理卫生问题主要是（ ）。A．保证婴儿充足的营养和睡眠B．关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋C．针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿D．促进婴儿的认知活动
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考题 描述婴幼儿心理发展特点正确的是A.新生儿不具有心理现象B.婴儿期可以表现出无意注意和有意注意的结合C.1岁婴儿只有重现而无再认D.1岁以内的婴儿已经产生思维E.6岁儿童只有直觉活动思维
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考题 婴儿的活动具有（）的特点。A、基本相同B、多样性C、单一D、复杂
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考题 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
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考题 个别化教学计划的依据是（）。A、每个婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要C、大部分婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况
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考题 选择游戏素材不要（）。A、围绕季节和节日安排活动B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动
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考题 （）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性
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考题 婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。
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考题 婴儿生活制度的安排应根据（）。A、年龄特点B、活动量C、季节特点D、以上都是
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考题 婴儿最初表现出来的情绪反应具有哪两个突出特点？
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考题 群众文化活动在活动目的上具有（）的特点。
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考题 社会实践活动的场景具有（）、（）的特点。
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考题 大众体育的特点有：（）等。A、参与对象广泛B、活动目的具有健身性C、活动时间具有业余性D、活动内容具有娱乐性
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考题 各种职业对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容及方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这表明，职业道德具有的特征是（）。A、具有鲜明的职业特点B、具有明显的时代特点C、具有一定的实践特点D、具有多样化的特点
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考题 问答题婴儿最初表现出来的情绪反应具有哪两个突出特点？
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考题 判断题婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。A 对B 错
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考题 单选题选择游戏素材不要（）。A 围绕季节和节日安排活动B 围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C 围绕婴儿的家庭收入安排活动D 围绕游戏的难易程度安排活动
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考题 单选题（）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A 发展的连续性和年龄的阶段性B 婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C 婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D 婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性
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考题 单选题婴儿生活制度的安排应根据（）。A 年龄特点B 活动量C 季节特点D 以上都是
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考题 填空题婴儿的思维具有（）特点，幼儿期的思维特点（），小学时期思维的基本特点是（）。
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考题 单选题（　）不属于婴儿自我评价具有的特点。A 婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B 从成人的评价中逐渐学会简单的判断C 婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D 婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
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