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判断题
学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
A

B


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考题 按心理活动的不同领域来分,学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及()三个方面。

考题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。A对B错

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考题 在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和()A、情感发展水平B、动作发展水平C、语言发展水平D、认知发展水平

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考题 当前的国家课程标准中,将教学目标分为()三个方面。A、认知、情感和动作技能B、认知、情感和学习策略C、了解、理解和应用D、知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观

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考题 不属于学前儿童科学教育总目标的是()。A、科学情感和态度方面的目标B、科学方法和技能方面的教育目标C、科学知识方面的教育目标D、科学教育年龄阶段目标

考题 “发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()A、知识方面B、方法方面C、情感个性方面D、技能方面

考题 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度

考题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

考题 下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。A、学前儿童科学知识、经验的评价B、学前儿童科学教育活动过程的评价C、学前儿童科学方法及能力的评价D、学前儿童科学情感和态度的评价

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考题 问答题简述学前儿童歌唱教育的目标。(从认知、情感与态度、操作技能三方面回答)

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考题 单选题对幼儿活动目标的评价不包括()A 评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系;B 评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求;C 评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应;D 评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

考题 判断题学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。A 对B 错

考题 单选题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A 认知知识和语言知识B 情感态度和语言知识C 认知知识和学科知识D 认知知识和情感态度

考题 单选题“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()A 知识方面B 方法方面C 情感个性方面D 技能方面

考题 单选题不属于学前儿童科学教育总目标的是()。A 科学情感和态度方面的目标B 科学方法和技能方面的教育目标C 科学知识方面的教育目标D 科学教育年龄阶段目标

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