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多选题
在认知行为理论中，认知原则修正的假定主要包括(　　)。
A

过度责任或个人肇因假定

B

选择性认知或归因

C

概括不足

D

自我认错或顶罪

E

灾难化思考

参考答案

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更多 “多选题在认知行为理论中，认知原则修正的假定主要包括(　　)。A过度责任或个人肇因假定B选择性认知或归因C概括不足D自我认错或顶罪E灾难化思考” 相关考题
考题 青少年认知发展的主要理论包括( )。 A、认知论B、认知发展阶段论C、道德发展论D、社会认知论
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考题 下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是（ ）。A．服务对象的问题不是固有的B．问题的外在性与内在性C．修正不理性的自我对话D．帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知E．服务对象及其处境的差异性
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考题 认知失调理论主要说明了什么的关系?A、认知与情感B、情感与行为C、认知与行为D、意志与行为
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考题 根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A:改变认知 B:增加认知 C:消除认知 D:改变行为
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考题 下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是()。A:服务对象及其处境的差异性B:修正不理性的自我对话C:问题的外在性与内在性D:服务对象的问题不是固有的E:帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
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考题 认知行为学派的主要理论观点包括()。A:外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变 B:将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础 C:在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用 D:认知的形成受到自动化思维的影响 E:借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为
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考题 认知行为学派的主要理论观点包括( )。 ? A.外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变 B.将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础 C.在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用 D.认知的形成受到自动化思维的影响 E.借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为
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考题 认知行为理论的限制表现在( )。 ? A.服务对象自我监督和努力的方向不明确 B.在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用 C.缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制 D.认知理论和行为理论观点和方法的交错运用 E.认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
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考题 ()是指修正一些认知上的错误假定，包括过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考等。A:问题解决B:归因C:认知治疗原则D:意识类属
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考题 认知行为学派的主要理论观点包括( )。 ? A.认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变 B.认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用 C.认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础 D.认知行为理论强调内在认知与外在环境之间的互动 E.认知的形成受到自动的思维的影响
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考题 （ ）是指修正一些认知上的错误假定，包括过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考等。A.问题解决 B.归因 C.认知治疗原则 D.意识类属
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考题 在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括()。A:修正不理性的自我对话 B:尊重个人的自主决定和信念 C:加强解决问题和决策的能力 D:加强自我控制和自我管理的能力 E:注意服务对象的差异性
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考题 在认知行为理论中，认知治疗原则修正的错误假定主要包括（）。A.过度责任或个人肇因假定 B.选择性认知或归因 C.概括不足 D.自我认错或顶罪 E.灾难化思考
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考题 认知行为学派的主要理论观点包括（ ）。 A.外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变 B.将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础 C.在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用 D.认知的形成受到自动化思维的影响 E.认知是治疗的焦点
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考题 认知行为理论的实务中，确定助人目标的原则包括()。A:改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法 B:改变其所处的环境 C:修正不理性的自我对话 D:加强解决问题和决策的能力 E:加强自我控制和自我管理的能力
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考题 认知行为理论关于助人目标的原则主要包括（）A、改变错误的认知B、修正不理性的自我对话C、尊重个人的自主决定和信念D、加强解决问题和决策的能力E、加强自我控制和自我管理的能力
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考题 在激励理论中，被称作“行为修正理论”的是（）。A、期望理论B、强化理论C、认知评价理论D、公平理论
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考题 组织行为修正是用（）来改变人的行为的过程。A、激励理论B、强化理论C、认知理论D、双因素理论
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考题 多选题下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。A行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析B在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知治疗C人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响D在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为E斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用
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考题 多选题认知行为理论的限制表现在（　　）。A服务对象自我监督和努力的方向不明确B在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用C缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制D认知理论和行为理论观点和方法的交错运用E认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
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考题 多选题认知行为理论关于助人目标的原则主要包括（）A改变错误的认知B修正不理性的自我对话C尊重个人的自主决定和信念D加强解决问题和决策的能力E加强自我控制和自我管理的能力
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考题 单选题组织行为修正是用（）来改变人的行为的过程。A 激励理论B 强化理论C 认知理论D 双因素理论
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考题 多选题认知行为学派的主要理论观点包括（　　）。A认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变B认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用C认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础D认知行为理论强调内在认知与外在环境之间的互动E认知的形成受到自动的思维的影响
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考题 多选题认知行为学派的主要理论观点包括（）。A外在行为改变与内在认知改变都会最终影响个人行为改变B将人性心理发展作为人的认知行为发展的基础C在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用D认知的形成受到自动化思维的影响E借用学习理论的三个要素来认识和改变人们的行为
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考题 单选题在激励理论中，被称作“行为修正理论”的是（）。A 期望理论B 强化理论C 认知评价理论D 公平理论
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考题 多选题认知行为理论将认知用于行为修正上，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境之间的互动外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人的行为改变，因此认知行为理论的治疗原则包括（ ）。A理性情绪原则B问题解决原则C归因原则D过渡概括原则E认知治疗原则
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考题 单选题()是指修正一些认知上的错误假定，包括过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考等。A 问题解决B 归因C 认知治疗原则D 意识类属
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