考题
人格心理学中最具代表性的争论是A、人格的先天-后天之争B、特质-情境之争C、人性的乐观-悲观之争D、因果决定论-刺激反应论之争E、精神分析，行为主义，人本主义三大派别之争
考题
在中国法学界有关裁判事实的争论一直存在着客观真实论和法律真实论两种观点。()
考题
德国学前教育课程理论包括哪些()。
A、交往论B、情境论C、功能论D、个体论E、学科论
考题
形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（ ）的争论。A．直接经验与间接经验B．知识与能力C．分科与综合D．知识与思想
考题
总体来讲,领导特质论和领导行为论的研究并不成功,因为前者并没有找到领导者所具备的特质,而后者的研究没有考虑影响成功与失败的()。
A.特质因素B.行为因素C.效果因素D.情境因素
考题
在个体发展上存在的遗传决定论和环境决定论的争论,实际上是哲学上()斗争的延续。
A.唯物论与唯心论B.全面联系与相互独立观点C.一元论与二元论D.唯理论与经验论
考题
19世纪地质学主要有两次大争论:水成论与火成论的争论、灾变论与渐变论的争论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发展心理学中“连续论”与“阶段论”的争论是怎样的？
考题
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A功能论B学科论C情境论D科学论
考题
特质论和类型论的各自特点是什么？它们有哪些一致性？
考题
在关于市场转型的争论中，白威廉和麦谊生提出了（）。A、政治市场双重转型论B、市场转型论C、权力变型论D、政治与市场协变论
考题
形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、知识与思想
考题
运动行为的成因，通常只考虑人格因素作用的理论是（）。A、特质论B、情境论C、交互作用理论D、状态论
考题
近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
考题
问答题特质论与类型论的各自特点及一致性是什么？
考题
问答题特质论和类型论的各自特点是什么？它们有哪些一致性？
考题
单选题形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（ ）的争论。A
直接经验与间接经验B
知识与能力C
分科与综合D
知识与思想
考题
单选题运动行为的成因，通常只考虑人格因素作用的理论是（）。A
特质论B
情境论C
交互作用理论D
状态论
考题
多选题关于特质论的说法，正确的有( )。A特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法B特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制C特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种描述和我们的日常习惯非常接近D特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性E没有充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性