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判断题
教育目标的使用者不能对教育目标进行适当的补充及扩展。
A

B


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考题 幼儿园两大目标(教育目标和管理目标)的关系:()A、幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量标准(管理目标);B、教育目标使园所全部工作的核心,是确定管理目标的依据;C、管理目标是实现教育目标的保证和前提;D、教育目标的实现体现全部管理工作的结果,二者统一于教育目标的实现上。

考题 1993年,继任的克林顿政府提出了《美国2000年教育战略》,将六大教育目标扩展为八项,实现了教育目标的法制化。()

考题 1993年,()政府提出了《2000年目标:美国教育法》,将六大教育目标扩展为八项,实现了教育目标的法制化。A、小布什B、克林顿C、老布什D、贝内特

考题 在教育和他的策划阶段,必须审核教育合同策划目标与教育机构战略目标及业务目标的一致性,确保教育合同策划目标与教育机构发展目标保持一致。() 此题为判断题(对,错)。

考题 活动内容是社会教育活动目标的具体化,是实现教育目标的手段。()

考题 管理目标是幼儿园的根本目标,管理目标是确立教育目标的依据,教育目标是实现管理目标的保证和前提。()

考题 下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标

考题 教育目标与教育评价的关系是() A、教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊,并没有严格的界限。

考题 请按照教育目标的构成,对下面目标进行评价。

考题 ()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A、教育目标的持续性B、教育目标的特点C、教育目标的共同性D、教育目标的层次性

考题 确立家庭教育目标的原则是()。A、家庭教育目标应服务于家庭教育目的,与孩子的人生规划相一致的原则B、家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则C、家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则D、家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则

考题 教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。

考题 每周伊始,保育员要了解本周的(),根据目标的要求,做好前期的准备。A、周教育目标及每日教育活动的目标B、教师的教育内容C、活动内容D、周教育目标

考题 下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是()A、管理目标是制定教育目标的一个主要依据B、教育目标是管理目标得以实现的前提C、教育目标是制定管理目标的一个主要依据D、教育目标是管理目标得以实现的保证

考题 教育目的与教育目标的关系是()。A、教育目的与教育目标没有差别B、教育目标是教育目的的具体化C、教育目标可以取代教育目的D、教育目的可以取代教育目标

考题 简述教育内容和教育目标的关系。

考题 幼儿语言教育目标的()结构是指教育目标的组合构成。

考题 学科活动设计中应该特别注意的问题()A、教育目标的“一般发展”性B、教育目标的综合性C、教育目标和内容的需求化D、教育目标和过程的统一

考题 ()是教育目标的具体体现。A、教育内容B、教育形式C、教育方法D、课程目标

考题 教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。

考题 单选题确立家庭教育目标的原则是()。A 家庭教育目标应服务于家庭教育目的,与孩子的人生规划相一致的原则B 家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则C 家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则D 家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则

考题 判断题教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。A 对B 错

考题 单选题()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A 教育目标的持续性B 教育目标的特点C 教育目标的共同性D 教育目标的层次性

考题 单选题每周伊始,保育员要了解本周的(),根据目标的要求,做好前期的准备。A 周教育目标及每日教育活动的目标B 教师的教育内容C 活动内容D 周教育目标

考题 单选题下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是()A 管理目标是制定教育目标的一个主要依据B 教育目标是管理目标得以实现的前提C 教育目标是制定管理目标的一个主要依据D 教育目标是管理目标得以实现的保证

考题 填空题幼儿语言教育目标的()结构是指教育目标的组合构成。

考题 单选题教育目的与教育目标的关系是()。A 教育目的与教育目标没有差别B 教育目标是教育目的的具体化C 教育目标可以取代教育目的D 教育目的可以取代教育目标