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单选题
有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ ）。
A
甲生的挫折心理大于乙生
B
甲生的挫折心理小于乙生
C
两生一样大
D
无法判定
参考答案
参考解析
解析：
甲生的现实的成绩高于心理预期成绩，乙生的心理预期成绩高于现实的成绩，故甲生的挫折心理小于乙生。
甲生的现实的成绩高于心理预期成绩，乙生的心理预期成绩高于现实的成绩，故甲生的挫折心理小于乙生。
更多 “单选题有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ ）。A 甲生的挫折心理大于乙生B 甲生的挫折心理小于乙生C 两生一样大D 无法判定” 相关考题
考题
某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点;乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?他们的描述所对应的思想是?( )A.甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B.甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒C.甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D.甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
考题
“沉锚”效应：指的是人们在对某人某事作出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉人海底的锚一样把人们的思想固定在某处。根据上述定义，下列不属于“沉锚”效应的是（ ）。A．办案人员在审讯犯罪嫌疑人时问道“你认不认罪”，犯罪嫌疑人一般都会说“不认”B．一位心理学家让两位学生都做对30道题中的一半，他要求甲生尽可能地做对前15道题，而要求乙生尽可能地做对后l5道题，然后让一组被试者对甲乙两生作出评价，结果被试者大多认为甲生比乙生聪明C．妻子问丈夫“你爱不爱我”，丈夫一般都会回答“爱”D．新官上任三把火
考题
将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年1次，连续6年随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%下列说法正确的是A、可估计两种疗法患者的半年生存率B、无法估计两种疗法患者的2年生存率C、甲法患者1年生存率等于其1年生存概率D、甲法患者6年生存率一定大于乙法E、甲法患者2年生存率可能小于3年生存率比较甲、乙两种疗法患者的生存曲线应采用A、t检验B、Z检验C、方差分析D、秩和检验E、对数秩检验
考题
( 121～122 题共用题干)将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年l次，连续6年的随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%。第 121 题 下列说法正确的是A．可估计两种疗法患者的半年生存率B．无法估计两种疗法患者的2年生存率C．甲法患者1年生存率等于其1年生存概率D．甲法患者6年生存率一定大于乙法E．甲法患者2年生存率可能小于3年生存率
考题
如果甲和乙都没有考上研究生，那么丙就考上研究生。
要得出甲考上研究生的结论，还需基于以下哪一前提为真？A.丙考上研究生
B.丙没有考上研究生
C.乙和丙都没有考上研究生
D.乙和丙没有都考上研究生
考题
在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
考题
将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年1次，连续6年的随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%。下列说法正确的是
A.可估计两种疗法患者的半年生存率
B.无法估计两种疗法患者的2年生存率
C.甲法患者1年生存率等于其1年生存概率
D.甲法患者6年生存率一定大于乙法
E.甲法患者2年生存率可能小于3年生存率
考题
现有甲、乙两所学校，根据上年度的经费实际投入统计，若仅仅比较在校本科生的学生人均投入经费，甲校高于乙校的86%；但若比较所有学生（本科生加上研究生）的人均经费投入，甲校是乙校的118%。各校研究生的人均经费投入均高于本科生。根据以上信息，最可能得出以下哪项？A.上年度，甲校学生总数多于乙校。
B.上年度，甲校研究生人数少于乙校。
C.上年度，甲校研究生占该校学生的比例高于乙校。
D.上年度，甲校研究生人均经费投入高于乙校。
E.上年度，甲校研究生占该校学生的比例高于乙校，或者甲校研究生人均经费投入高于乙校
考题
甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。
甲：“我班所有的同学都考研究生。”
乙：“如果班长考，那么学习委员就不考。”
丙：“班长考研究生。”
丁：“我班有人不考研究生。”
已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论( )
A.甲说假话，学习委员没考
B.乙说假话，班长没考。
C.丙说假话，学习委员没考
D.丁说假话，学习委员考了。
考题
下列各段议论是否违反了逻辑思维规律的要求？为什么？甲说：“我明年一定能考上研究生。”乙说：“你这话不对。”甲说：“你竟然认为我明年不可能考上研究生？”乙说：“你这话也不对。”甲说：“你的话不合逻辑。”乙说：“你的话才不合逻辑呢在甲、乙两人的对话中，究竟谁自勺话不合逻辑？
考题
将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年1次，连续6年随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%。下列说法正确的是（）。A、可估计两种疗法患者的半年生存率B、无法估计两种疗法患者的2年生存率C、甲法患者1年生存率等于其1年生存概率D、甲法患者6年生存率一定大于乙法E、甲法患者2年生存率可能小于3年生存率
考题
某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是（）A、甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B、甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法C、甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D、甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒
考题
在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上自习乱说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是（）A、甲——儒，乙——法，丙——道B、甲——儒，乙——道，丙——墨C、甲——墨，乙——法，丙——道D、甲——道，乙——墨，丙——儒
考题
有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、无法判断B、甲的心理挫折大于乙C、甲的心理挫折小于乙D、甲的心理挫折等于乙
考题
师在教“内因与外因”时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因为鸡蛋是生的”。老师说：“如果是熟的，你还可以吃呢？”学生哄堂大笑。接着，全班默默。用教师与学生装在教育过程中的地位和作用的原理和对教师的职业道德的要求，说明这位教师的做法错误所在。
考题
某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是？（）A、甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B、甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒C、甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D、甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
考题
有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、两生一样大D、无法判定
考题
单选题将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年1次，连续6年的随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%。下列说法正确的是A
可估计两种疗法患者的半年生存率B
无法估计两种疗法患者的2年生存率C
甲法患者1年生存率等于其1年生存概率D
甲法患者6年生存率一定大于乙法E
甲法患者2年生存率可能小于3年生存率
考题
单选题有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A
无法判断B
甲的心理挫折大于乙C
甲的心理挫折小于乙D
甲的心理挫折等于乙
考题
问答题师在教“内因与外因”时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因为鸡蛋是生的”。老师说：“如果是熟的，你还可以吃呢？”学生哄堂大笑。接着，全班默默。用教师与学生装在教育过程中的地位和作用的原理和对教师的职业道德的要求，说明这位教师的做法错误所在。
考题
单选题将200例某恶性肿瘤患者随机分为两组，分别给予甲、乙两种治疗，并对患者的生存情况进行每年1次，连续6年随访，其中10例患者失访，采用寿命表法计算得到1年、3年、5年甲法治疗患者生存率分别为95%、79%、65%，乙法治疗患者生存率分别为82%、68%、55%。下列说法正确的是（）。A
可估计两种疗法患者的半年生存率B
无法估计两种疗法患者的2年生存率C
甲法患者1年生存率等于其1年生存概率D
甲法患者6年生存率一定大于乙法E
甲法患者2年生存率可能小于3年生存率
考题
单选题某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是？（）A
甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B
甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒C
甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D
甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
考题
单选题有甲、乙、丙三人做数学题，他们的解题速度如下：甲生没小时6题，乙生每小时8题，丙生每小时10题。甲乙丙的平均解题速度是（）A
6.6B
6.7C
6.8D
6.9
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