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单选题
教育券制度起源于美国经济学家（）提出的“学券制”。
A

保罗.萨谬尔森

B

赫伯特.西蒙

C

米尔顿.弗里德曼

D

约翰.纳什

参考答案

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考题 在拱桥中，双圆心券的券高与券宽之间的关系为（）。A、券高小于券宽B、券高大于券宽C、券高等于券宽
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考题 下列美国的择校制度中，目的在于以发展学校的课程特色来吸引家长的是（）。A、特许学校B、教育券C、磁石学校D、教育税减免
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考题 以下关于长兴教育券的说法，错误的是（）A、通过教育券，形成学校与学生之间的市场调节关系B、教育券的最终流向是取决于政府的导向C、只有选择民办教育和职业学校的学生才可以获得教育券D、教育经费的主体以政府拨款的形式流向公立学校
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考题 教育券制度起源于美国经济学家（）提出的“学券制”。A、保罗.萨谬尔森B、赫伯特.西蒙C、米尔顿.弗里德曼D、约翰.纳什
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考题 以下哪类消费券允许出售？（）A、杭州旅游消费券B、杭州转移性消费券C、杭州教育消费券D、肯德基现金券
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考题 教育券
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考题 货币单位规定有含金量，但国内流通银行券，无铸币流通，无金块可供兑换，银行券可兑换外币汇票是（）。A、金块本位制B、金币本位制C、金汇兑本位制D、银行券制
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考题 货币制度的基本类型有（）。A、金本位制B、银行券制C、复本位制D、不兑现的信用货币制度
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考题 货币制度的基本类型有（　）.A、金本位制B、银本位制C、复本位制D、银行券制E、不兑现的信用货币制度
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考题 银行券发行制度实行比例准备制的国家包括（）。A、英国B、美国C、德国D、法国
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考题 货币制度的基本类型有（）A、银本位制B、金银复本位制C、金本位制D、信用本位制E、银行券本位制
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考题 近代（小票幅）美元纸钞券类有6种，分别是美国政府券、金币券、银币券、（）、国家券和联邦储备银行券。
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考题 在金块本位制下，国内流通的是（）A、金币B、银行券C、纸币D、银行券纸币
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考题 实行现金轮换制的网点，隔日不当班的柜员库存现金（）。A、可留有20元以下成把券B、可留有10元以下成把券C、可留有5元以下成把券D、不得留有成把券
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考题 单选题货币单位规定有含金量，但国内流通银行券，无铸币流通，无金块可供兑换，银行券可兑换外币汇票是（）。A 金块本位制B 金币本位制C 金汇兑本位制D 银行券制
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考题 多选题银行券发行制度实行比例准备制的国家包括（）。A英国B美国C德国D法国
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考题 填空题近代（小票幅）美元纸钞券类有6种，分别是美国政府券、金币券、银币券、（）、国家券和联邦储备银行券。
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考题 多选题货币制度的基本类型有（）。A金本位制B银行券制C复本位制D不兑现的信用货币制度
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考题 单选题关于美国食品券制度，下面哪项表述错误？（　　）A 1977年经国会修订的B 所有家庭均可领取该券C 该制度已实行了23年D 该制度解决了大部分美国人民的温饱
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考题 单选题下列美国的择校制度中，目的在于以发展学校的课程特色来吸引家长的是（）。A 特许学校B 教育券C 磁石学校D 教育税减免
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考题 单选题以下关于长兴教育券的说法，错误的是（）A 通过教育券，形成学校与学生之间的市场调节关系B 教育券的最终流向是取决于政府的导向C 只有选择民办教育和职业学校的学生才可以获得教育券D 教育经费的主体以政府拨款的形式流向公立学校
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考题 单选题在拱桥中，双圆心券的券高与券宽之间的关系为（）。A 券高小于券宽B 券高大于券宽C 券高等于券宽
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考题 单选题货币单位规定有含金量，但国内流通银行券，无铸币流通，无金块可供兑换，银行券可兑换外币汇票是（）。A 金块本位制B 金铸币本位制C 金汇兑本位制D 银行券制
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考题 单选题在拱桥中，双圆心券的券高与券宽之间的关系为（）。A 券高等于券宽B 券高大于券宽C 券高小于券宽D 券高与券宽无关
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