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多选题
共情的表达方式有（）
A

言语激励

B

重复关键字词或语句

C

概括性重复

D

非言语表达

参考答案

参考解析
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考题 咨询中非言语行为的作用包括() A、加强言语B、实现反馈C、配合言语D、产生共情
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考题 男性，25岁，总是重复说，“给我做手术吧!给我做手术吧……”该病人的症状最可能是A、持续言语B、重复言语C、刻板言语D、模仿言语E、强迫观念
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考题 某女，28岁，病人机械地重复一句话："我要去北京……我要去北京……我要去北京……"该病状是A.刻板言语B.重复言语C.持续言语D.模仿言语E.思维不连贯
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考题 A.重复言语 B.持续言语 C.模仿言语 D.刻板言语 E.思维散漫患者不断地无目的地重复某些简单的言语，该症状为
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考题 A.重复言语 B.持续言语 C.模仿言语 D.刻板言语 E.思维散漫患者在回答问题时对前一问题的答案要重复多次才能转入后一个问题，该症状为
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考题 赵某，女，28岁，患者机械地重复一句话："我要去北京…我要去北京…我要去北京…"A.刻板言语 B.重复言语 C.持续言语 D.模仿言语 E.思维不连贯
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（ ）。 (A)非言语行为可以传达共情的态度 (B)非言语行为可以有独立的意义 (C)非言语行为不能与言语相融合 (D)非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 下列说法中错误的是（ ）。 (A)非言语行为可以传达共情的态度 (B)非言语行为可以对言语的内容作出修正 (C)非言语行为只能伴随言语出现 (D)非言语行为受价值观影响
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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考题 患者不断地无目的地重复某些简单的言语，该症状为（）A、重复言语B、持续言语C、模仿言语D、刻板言语E、思维散漫
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考题 思维在塬地踏步，概念转换困难，并且脑中概念相对较少，表现机械地、刻板地重复一些没意义的词或句子，是何症状（）。A、持续言语B、重复言语C、刻板言语D、模仿言语
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考题 赵某，女，28岁，患者机械地重复一句话：“我要去北京…我要去北京…我要去北京…”（）A、刻板言语B、重复言语C、持续言语D、模仿言语E、思维不连贯
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考题 患者在回答问题时对前一问题的答案要重复多次才能转入后一个问题，该症状为（）A、重复言语B、持续言语C、模仿言语D、刻板言语E、思维散漫
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考题 通情达理的表达方式有：（）A、言语B、目光C、面部表情D、身体姿势
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考题 共情的表达方式有（）A、言语激励B、重复关键字词或语句C、概括性重复D、非言语表达
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考题 重复言语
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考题 单选题咨询师运用言语或非言语的方式使来访者介绍更多的信息，包括点头，运用“嗯”等肯定性短语，以及重复来访者叙述中的关键性词语等，这属于（）A 指导B 鼓励C 情感表达D 自我开发
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考题 多选题表达共情要善于使用躯体语言，意思是（　　）。A咨询师要更注重躯体语言表达共情的能力培养B目光、面部表情、身体表情等可用于表达共情C一般而言，非言语行为比言语更能表达共情D躯体语言和言语一起表达共情更有效
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考题 配伍题患者不断地无目的地重复某些简单的言语，该症状为（）。|患者在回答问题时对前一问题的答案要重复多次才能转入后一个问题，该症状为（）。A重复言语B持续言语C模仿言语D刻板言语E思维散漫
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考题 单选题思维在塬地踏步，概念转换困难，并且脑中概念相对较少，表现机械地、刻板地重复一些没意义的词或句子，是何症状（）。A 持续言语B 重复言语C 刻板言语D 模仿言语
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考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 单选题赵某，女，28岁，患者机械地重复一句话：“我要去北京…我要去北京…我要去北京…”（　　）。A 刻板言语B 重复言语C 持续言语D 模仿言语E 思维不连贯
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考题 多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
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考题 多选题共情的表达方式有（）A言语激励B重复关键字词或语句C概括性重复D非言语表达
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考题 单选题下列说法中错误的是（）。A 非言语行为可以传达共情的态度B 非言语行为可以对言语的内容作出修正C 非言语行为只能伴随言语出现D 非言语行为受价值观影响
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考题 多选题学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）。A非言语关注B重复C重读D询问E情感反应
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考题 多选题通情达理的表达方式有：（）A言语B目光C面部表情D身体姿势
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考题 单选题患者在回答问题时对前一问题的答案要重复多次才能转入后一个问题，该症状为（）A 重复言语B 持续言语C 模仿言语D 刻板言语E 思维散漫
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