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名词解释题
育种资源

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考题 创造变异的育种途径是()。 A.资源调查B.引种C.选择育种D.杂交育种
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考题 果树育种的首要任务是()。A.收集保存地区果树资源B.结合市场制定育种目标C.引种D.选择适当的育种途径
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考题 教师在“杂交育种与诱变育种”的教学完成之后，邀请当地农业技术推广中心的一名工作人员做了相关的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。 A.学校课程资源 B.社区课程资源 C.家庭课程资源 D.生成性课程资源
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考题 种质资源的收集应包含（）A、育种周期长B、基因资源丰富C、基因高度杂合D、基因分布广泛
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考题 果树育种的首要任务是（）。A、收集保存地区果树资源B、结合市场制定育种目标C、引种D、选择适当的育种途径
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考题 育种资源
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考题 对于企业和育种者收集、整理、保存以及在育种过程中获得的繁殖材料、遗传材料等林木种质资源，不属于公共资源，不在种子法规定的依法开放利用的范围之内。
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考题 简述棉花育种种质资源的利用价值
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考题 从种质资源创新，杂交育种改进以及品质性状选择方面说明棉花纤维品质育种方法。
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考题 在育种工作中，通过各种方法如杂交、诱变等，产生的育成品系或品种及各种突变体、基因标记材料、属间或种间杂种等称为（）。A、育种材料B、育种中间材料C、种质资源D、人工种质资源
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考题 （）是育种工作的物质基础。 A、 良种B、 种子C、 品质资源D、 高产
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考题 我国种质资源的主权属于（）。A、育种者B、种植者C、育种地的D、国家
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考题 园林育种中可通过（）来保存植物种质资源，避免基因资源的流失。
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考题 简述种质资源在作物育种中的作用。
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考题 下列关于植物基因工程育种的说法不正确的是（）A、目的性强、精确度高B、打破物种界限，实现基因资源共享C、安全可靠，优势突出D、大大缩短育种年限，提高育种效率
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考题 下列育种方法中，可以创造新的植物基因资源的是（）A、引种驯化B、实生选种C、杂交育种D、基因工程
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考题 单选题在育种工作中，通过各种方法如杂交、诱变等，产生的育成品系或品种及各种突变体、基因标记材料、属间或种间杂种等称为（）。A 育种材料B 育种中间材料C 种质资源D 人工种质资源
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考题 单选题在近代作物育种中，凡突破性品种的育成均来自（）的发现和利用。A 突破性育种新技术B 突破性育种新理论C 突破性育种新方法D 突破性特异种质资源
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考题 问答题育种资源收集、保存的方式及特点？
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考题 填空题种质资源是育种工作的物质（），育种工作的突破取决于关键种质资源的（）。
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考题 问答题什么是遗传资源、育种资源和遗传多样性？
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考题 单选题下列育种方法中，可以创造新的植物基因资源的是（）A 引种驯化B 实生选种C 杂交育种D 基因工程
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考题 问答题种质资源在作物育种中的作用有哪些？
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考题 填空题种质资源包括（）、（）育种的中间材料和野生近缘种。
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考题 问答题简述种质资源在作物育种中的作用。
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考题 填空题园林育种中可通过（）来保存植物种质资源，避免基因资源的流失。
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考题 单选题下列关于植物基因工程育种的说法不正确的是（）A 目的性强、精确度高B 打破物种界限，实现基因资源共享C 安全可靠，优势突出D 大大缩短育种年限，提高育种效率
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