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问答题
以下是某高中信息技术教材中有关“用穷举法设计算法”的一部分:请用穷举法分析并解决下面的问题。在一个直角三角形中,三条边a,b,c的长度都为整数,且一条直角边a的长度已确定(例如为8),斜边c的长度不能超过某数I(例如100),找出满足条件的所有直角三角形。请就这一内容,完成下列任务: (1)简要分析该内容在教科书中的地位和作用。 (2)请说明本节课的教学重点和难点。
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更多 “问答题以下是某高中信息技术教材中有关“用穷举法设计算法”的一部分:请用穷举法分析并解决下面的问题。在一个直角三角形中,三条边a,b,c的长度都为整数,且一条直角边a的长度已确定(例如为8),斜边c的长度不能超过某数I(例如100),找出满足条件的所有直角三角形。请就这一内容,完成下列任务: (1)简要分析该内容在教科书中的地位和作用。 (2)请说明本节课的教学重点和难点。” 相关考题
考题
高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是()。A、引导学生从周围生活现象入手,认识设计在生活中的作用B、从形态和功能上对设计进行了一个大致分类C、运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题D、使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的
考题
单选题高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是()。A
引导学生从周围生活现象入手,认识设计在生活中的作用B
从形态和功能上对设计进行了一个大致分类C
运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题D
使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的
考题
单选题穷举法的适用范围是()。A
一切问题B
解的个数极多的问题C
解的个数有限且可一一列举D
不适合设计算法
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