考题
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 （ ）A．皮亚杰B．艾利克森C．科尔伯格D．罗杰斯
考题
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
考题
科尔伯格是第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家,采用独特的临床谈话法(对偶法),揭示了儿童的道德认知是从他律道德向自律道德转化的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()
考题
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
考题
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）
A.科尔伯格
B.艾里克森
C.皮亚杰
D.罗杰斯
考题
简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。
考题
科尔伯格采用（ ）研究儿童的道德认知发展
A.两难故事
B.对偶的故事
C.儿童谈话法
D.观察法
考题
评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A对B错
考题
科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。A认知派B行为派C认知行为派D行为认知派
考题
科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法
考题
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
考题
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
考题
论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。
考题
科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。A、认知法B、情感冲突法C、两难故事法D、对偶故事法
考题
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯
考题
单选题科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A
对偶故事法B
临床法C
道德两难故事法D
观察法
考题
判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A
对B
错
考题
判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。A
对B
错
考题
填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？
考题
单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。A
皮亚杰B
埃里克森C
科尔伯格D
罗杰斯
考题
单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。A
皮亚杰B
艾利克森C
科尔伯格D
罗杰斯
考题
判断题科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )A
对B
错