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单选题
苏联心理学家,教育家赞可夫的代表作是()
A

《教育过程》

B

《教学与发展》

C

《教学过程最优化》

D

《教育学》


参考答案

参考解析
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考题 最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家( )。 A.维果茨基 B.加里培林 C.加里宁 D.赞可夫

考题 “文化历史发展理论”是前苏联心理学家(  )提出的 A.乌申斯基 B.赞可夫 C.维果茨基 D.科尔伯格

考题 以下不属于前苏联的教育家是(  ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.第斯多惠 D.克鲁普斯卡娅

考题 提出“提高教学质量,促进一般发展”的前苏联教育家是( )。 A.凯洛夫 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞可夫

考题 前苏联最著名的幼儿教育家是()A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯

考题 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是()A马卡连柯B巴班斯基C凯洛夫D赞可夫

考题 “结构”课程论是哪个国家,哪位教育家提出的?()A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳

考题 苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展,包括()。A、智力B、情感C、意志D、兴趣

考题 苏联心理学家()提出了“最近发展区”理论:A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、赞可夫D、维果茨基

考题 建国初期,对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是()A、赞可夫B、巴班斯基C、凯洛夫D、阿莫纳什维利

考题 主张课内外结合培养人才,曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是()。A、凯洛夫B、赞可夫C、苏霍林斯基D、巴班斯基

考题 苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展",这里的一般发展实质就是()

考题 提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。

考题 “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。

考题 最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。

考题 著名的实用主义教育家及代表作是()。A、布鲁纳《教育过程》B、杜威《民主主义与教育》C、赞可夫《教学与发展》D、凯洛夫《教育学》

考题 苏联心理学家,教育家赞可夫的代表作是()A、《教育过程》B、《教学与发展》C、《教学过程最优化》D、《教育学》

考题 “研究与教学统一”原则的提出者是()A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫

考题 多选题苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展,包括()。A智力B情感C意志D兴趣

考题 单选题苏联心理学家()提出了“最近发展区”理论:A 巴甫洛夫B 皮亚杰C 赞可夫D 维果茨基

考题 单选题将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是()A 马卡连柯B 巴班斯基C 凯洛夫D 赞可夫

考题 单选题提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的()。A 苏霍姆林斯基B 赞可夫C 马卡连柯D 凯洛夫

考题 判断题提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。A 对B 错

考题 判断题“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。A 对B 错

考题 判断题最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。A 对B 错

考题 单选题苏联教育家赞可夫倡导的是( )A 发现学习理论B 教学过程最优化理论C 教学与发展理论D 范例教学理论

考题 单选题“研究与教学统一”原则的提出者是()。A 德国教育家威廉·洪堡B 美国教育家杜威C 英国教育家斯宾塞D 苏联教育家赞可夫