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将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是()

A马卡连柯

B巴班斯基

C凯洛夫

D赞可夫


参考答案

参考解析
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考题 观察法属于研究方法体系中的()。 A.一般方法B.系统论C.方法论D.具体研究方法

考题 为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是()A.教育过程最优化理论 B.最近发展区理论 C.建构主义教学理论 D.范例教学理论

考题 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的“()”,美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的()。

考题 “结构”课程论是哪个国家,哪位教育家提出的?()A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳

考题 现代系统论思想的内涵与方法论意义及作用

考题 教学设计是运用系统方法,将()的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。A、教学理论B、学习理论C、信息论D、系统论

考题 ()是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优化环境的准备过程。A、现代教学设计B、传统教学设计C、教学设计D、以上答案都对

考题 下列属于现代科学方法在领导活动和领导方法中的运用的是()。A、系统论方法B、信息论方法C、控制论方法D、危机领导法

考题 科研方法中的现代方法包括()等。A、系统论B、控制论C、耗散结构论D、协同论

考题 前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是()A、最近发展区B、教学与发展C、发现论D、最优化

考题 ()是现代设计的核心。A、控制论方法B、突变论方法C、智能论方法D、系统论方法

考题 不属于美术教学研究“三论”法的是()。A、系统论B、信息论C、科学论D、控制论

考题 “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。

考题 唯物辩证法与现代系统论的关系是()。A、唯物辩证法高于现代系统论B、现代系统论不断丰富唯物辩证法C、现代系统论不断深化唯物辩证法D、现代系统论的基本思想蕴含于唯物辩证法之中

考题 “研究与教学统一”原则的提出者是()A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫

考题 问答题现代系统论思想的内涵与方法论意义及作用

考题 单选题将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是()A 马卡连柯B 巴班斯基C 凯洛夫D 赞可夫

考题 多选题科研方法中的现代方法包括()等。A系统论B控制论C耗散结构论D协同论

考题 单选题不属于美术教学研究“三论”法的是()。A 系统论B 信息论C 科学论D 控制论

考题 判断题“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。A 对B 错

考题 单选题为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是( )A 教学过程最优化理论B 最近发展区理论C 建构主义教学理论D 范例教学理论

考题 单选题“研究与教学统一”原则的提出者是()。A 德国教育家威廉·洪堡B 美国教育家杜威C 英国教育家斯宾塞D 苏联教育家赞可夫

考题 单选题()是现代设计的核心。A 控制论方法B 突变论方法C 智能论方法D 系统论方法

考题 多选题唯物辩证法与现代系统论的关系是()。A唯物辩证法高于现代系统论B现代系统论不断丰富唯物辩证法C现代系统论不断深化唯物辩证法D现代系统论的基本思想蕴含于唯物辩证法之中

考题 单选题苏联教育家赞科夫的教学理论是( )A 课程结构论B 范例教学C 发展性教学D 教学过程最优化

考题 问答题试述现代系统论思想的内涵与方法论意义。

考题 单选题以教为主的教学系统设计模式的理论基础包括四个组成部分即()A 系统论,哲学,传播理论,教学理论B 系统论,学习理论,教学理论和传播理论C 系统论,控制论,信息论,传播论D 系统论,信息技术,教学理论,传播理论