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单选题
一般佛教徒经常诵读的经典是:()
A

普门品

B

弥陀经

C

金刚经

D

以上皆是


参考答案

参考解析
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考题 指导诵读中应当做到()。 A、明确诵读目的B、深入理解文字作品的思想内容C、调整诵读心态D、学习诵读技巧

考题 阅读下列材料,回答后面的问题。 (4分)成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二 某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。(1) 从以上材料可以得出一个什么结论? (2 分)答:

考题 阅读材料,按要求回答问题。近日,教育部副部长李卫红指出:要抓好关键环节,切实推动中华优秀传统文化经典诵读深入开展。经典诵读教育必须坚持从学生的身心特点和认识规律出发,系统安排,逐步拓宽、提高和深入。要努力创建良好的校园诵读文化,通过丰富多彩的活动,激发学生的阅读诵读兴趣。阅读材料,请你谈谈学校文化在学校管理中的作用。

考题 某校根据学生要求,利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于A 国家课程B 地方课程C 本土课程D 校本课程

考题 某学校自主开发的经典诵读课属于A.生本课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程

考题 小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。 A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能

考题 小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。A 、 继承功能 B 、 传递功能 C 、 选择功能 D 、 创新功能

考题 以下哪项不属于对未成年人开展经典诵读活动的要求()A、把经典诵读纳入教育教学计划,作为未成年人道德实践的重要内容B、组织开展诵读展演、竞赛交流、冬(夏)令营等活动C、本市电台电视台开设经典诵读栏目D、本市教育部门组织拍摄经典诵读宣传影片

考题 下列属于弘扬优秀传统文化教育的内容有()A、组织开展“我们的节日”主题活动B、组织开展中华经典诵读活动C、开展传统文化知识讲座D、清明节祭奠英烈

考题 歌曲《黄河大合唱》中的经典之处有:()A、开头采用诵读形式B、歌曲充满了乐观的革命情绪C、歌曲抒情,表达感情D、以上都是

考题 一般佛教徒经常诵读的经典是:()A、普门品B、弥陀经C、金刚经D、以上皆是

考题 诵经在佛前,其实所诵的经典,并无一人听有了解,而且诵经的人,佛说的妙理全不知,照这样的诵经,是有功德否?假使诵经人是佛教徒,对本身有益否?众生有益否?愚迷想是唱歌一样吗?请指示疑虑。

考题 南京市某小学的孩子们,每天都是在诵读《三字经》、《论语》、《孟子》等经典中开始一天的学习和生活。学校长期坚持这样的活动,是因为()A、经典诵读能够促进我国文化产业的发展B、经典诵读才能极大地提升学生阅读能力C、经典文化教育有利于弘扬中华优秀文化D、经典文化教育是思想道德建设中心环节

考题 ()书中多次写到宝玉诵读《庄子》,该书乃道家经典著作,现存多少篇?A、十一B、二十二C、三十三D、四十四

考题 有些佛教徒经常说:“小乘是焦芽败种,不要学,我们应该学大乘佛法。”“密宗是鬼神教,不是真正的佛法,只有净土宗才适合末法众生的根基。”这些说法有什么过失?请具体分析。

考题 《诗经》最初叫《诗》,后来被称为《诗经》是因为()A、秦始皇奉为经典B、汉代儒家奉为经典C、孔子奉为经典D、人们经常吟诵的经典

考题 小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创造功能

考题 提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于()A、体会汉字优美的结构艺术B、诵读古代诗文经典篇目C、感受经典的民间艺术D、懂得感恩

考题 各国的佛教徒都是吃荤的,只有中国的汉族佛教徒是吃素的,这一习惯的形成,是由于()采取强迫命令的手段,强制佛教徒不许吃荤,一律吃素。A、梁元帝B、简文帝C、梁敬帝D、梁武帝

考题 单选题各国的佛教徒都是吃荤的,只有中国的汉族佛教徒是吃素的,这一习惯的形成,是由于()采取强迫命令的手段,强制佛教徒不许吃荤,一律吃素。A 梁元帝B 简文帝C 梁敬帝D 梁武帝

考题 填空题佛教徒崇敬的树种是()。

考题 单选题小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A 继承功能B 传递功能C 选择功能D 创造功能

考题 单选题某初中为了加强对学生的传统文化教育,自主开发了经典诵读课、诗词品鉴课等课程,这些课程属于()。A 活动课程B 校本课程C 地方课程D 国家课程

考题 多选题提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于()A体会汉字优美的结构艺术B诵读古代诗文经典篇目C感受经典的民间艺术D懂得感恩

考题 单选题教师分学段有序推进中华传统文化教育中,各学段表述错误的是:()A 小学低年级诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。B 小学高年级诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感。C 初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。D 高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

考题 单选题《诗经》最初叫《诗》,后来被称为《诗经》是因为()A 秦始皇奉为经典B 汉代儒家奉为经典C 孔子奉为经典D 人们经常吟诵的经典

考题 单选题以下哪项不属于对未成年人开展经典诵读活动的要求()A 把经典诵读纳入教育教学计划,作为未成年人道德实践的重要内容B 组织开展诵读展演、竞赛交流、冬(夏)令营等活动C 本市电台电视台开设经典诵读栏目D 本市教育部门组织拍摄经典诵读宣传影片