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单选题
一节课40分钟里，小学低年级学生学习状态的低谷时间是（）。
A

10~15分钟

B

15~20分钟

C

10~20分钟

参考答案

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考题 良好学习习惯的养成，有几个重要的时间点，哪个时间段是行为养成的重要阶段（）A、幼儿园阶段B、小学低年级阶段C、小学高年级阶段D、中学阶段
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考题 发现学习的局限（）A、夸大了学生的学习能力B、忽视了知识学习活动的特殊性C、发现法运用范围有限D、发现法耗时过多，不经济E、发现法适合用于小学和中学低年级学生
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考题 小学生的学习特征有（）。A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
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考题 一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）。A、小学低年级B、小学中高年级C、初、高中D、大学
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考题 对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
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考题 一节课40分钟里，小学低年级学生学习状态的低谷时间是（）。A、10~15分钟B、15~20分钟C、10~20分钟
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考题 单选题良好学习习惯的养成，有几个重要的时间点，哪个时间段是行为养成的重要阶段（）。A 幼儿园阶段B 小学低年级阶段C 小学高年级阶段D 中学阶段
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考题 单选题一节课40分钟里，小学低年级学生学习状态的低谷时间是（）。A 10~15分钟B 15~20分钟C 10~20分钟
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考题 多选题小学生的学习特征有（）。A低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C对学习结果的重视随年龄的增长而增加D对学习常规缺乏足够的了解E学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
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