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单选题
评价性认识是（）
A
以客体和主体之间的价值关系为内容的
B
以客体本身的状态为内容的
C
以获得客体的“真”为目的的
D
以获得主体的“善”为目的的
参考答案
参考解析
解析：
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考题
()是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”B、认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现C、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
考题
婴儿自我意识发展的四阶段()。A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
考题
价值评价是一种关于价值现象的认识活动,评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识,包括()
A、对客体的属性、本质和规律的认识B、对主体的规定性、需要和发展规律等的认识C、对马克思主义基本原理的认识D、对社会主义社会的认识E、对资本主义社会的认识
考题
消费者购买的程序是（）。A、认识需求→收集信息→分析选择→购买决策→购后评价B、认识需求→分析选择→收集信息→购买决策→购后评价C、认识需求→收集信息→购买决策→分析选择→购后评价D、收集信息→认识需求→分析选择→购买决策→购后评价
考题
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C、形成性评价一般是相对评价。D、诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
考题
道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有（）五个功能。A、认识、调节、教育、评价以及平衡B、认识、检查、教育、评价以及平衡C、认识、调节、先进性教育、评价以及平衡D、认识、调节、教育、评价以及倡廉
考题
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C、形成性评价一般是相对评价。D、诊断性评价
考题
下面对价值评价的理解不正确的一项是（）。A、价值评价以主客体之间的价值关系为认识对象B、价值评价需要对客体事物有正确的认识C、价值评价需要对主体需要有正确的认识D、价值评价中主体追求的是事物本来如此的一种认识
考题
评价不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。检验评价结果的标准是（）。A、实践B、真理C、主体判断的准确性D、客观存在的事物
考题
单选题下面对价值评价的理解不正确的一项是（）。A
价值评价以主客体之间的价值关系为认识对象B
价值评价需要对客体事物有正确的认识C
价值评价需要对主体需要有正确的认识D
价值评价中主体追求的是事物本来如此的一种认识
考题
单选题婴儿自我意识发展的四阶段（ ）。A
认识自己－认识“我的”－别人评价到自我评价－自我表现B
认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评C
认识“我的”－认识自己－他评到自评－自我表现D
认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
考题
多选题价值评价的特点是（）A价值评价是以主客体的价值关系为认识对象的B价值评价结果与评价主体有直接关系C价值评价结果的正确与否不依赖于相关的知识性认识D价值评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识
考题
单选题道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有（）五个功能。A
认识、调节、教育、评价以及平衡B
认识、检查、教育、评价以及平衡C
认识、调节、先进性教育、评价以及平衡D
认识、调节、教育、评价以及倡廉
考题
单选题诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A
诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。B
诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C
形成性评价一般是相对评价。D
诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
考题
判断题性意识是对性的认识和评价。A
对B
错
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