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判断题
维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
A

对

B

错

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考题 维果斯基的最近发展区是指（ ）。A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力
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考题 ()认为游戏是随儿童认知的发展而变化的,他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。 A.斯金纳B.帕登C.维果斯基D.皮亚杰
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考题 维果斯基认为，儿童认知和发展必须先于教学。()
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考题 维果斯基提出的“最近发展区”是指（　　）。A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D.需要在下一发展阶段掌握的能力
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考题 认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A、维果斯基B、艾利康宁C、列昂节夫D、乌申斯基
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考题 在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、霍尔D、蒙台梭利
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考题 维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A、游戏促进儿童语言能力的发展B、游戏促进儿童表征思维能力的发展C、游戏促进儿童意志行动的发展D、游戏促进儿童想象能力的发展E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
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考题 维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
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考题 游戏促进儿童发展的价值体现在（）。A、游戏实现了儿童运动能力的发展B、游戏实现了儿童认知能力的发展C、游戏实现了儿童社会性的发展D、游戏实现了儿童情感的发展
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考题 维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
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考题 维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏有助于意志行为的发展
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考题 维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。
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考题 认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、布鲁纳D、蒙台梭利
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考题 维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A、明显的想象情景B、隐蔽的规则C、最近发展区D、隐蔽的想象情景
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考题 维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力
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考题 维果斯基的“最近发展区”是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、处于掌握边缘的能力D、已经发展的原有能力
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考题 维果斯基的“最近发展区”是指（）。A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力
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考题 认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（）。A、弗洛依德B、皮亚杰C、维果斯基D、艾里克森
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考题 多选题维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A游戏促进儿童语言能力的发展B游戏促进儿童表征思维能力的发展C游戏促进儿童意志行动的发展D游戏促进儿童想象能力的发展E游戏促进儿童动作灵活性的发展
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考题 单选题认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（）。A 弗洛依德B 皮亚杰C 维果斯基D 艾里克森
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考题 多选题游戏促进儿童发展的价值体现在（）。A游戏实现了儿童运动能力的发展B游戏实现了儿童认知能力的发展C游戏实现了儿童社会性的发展D游戏实现了儿童情感的发展
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考题 多选题维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。A游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C游戏满足儿童想做大人的愿望D游戏有助于意志行为的发展
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考题 单选题维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A 明显的想象情景B 隐蔽的规则C 最近发展区D 隐蔽的想象情景
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考题 判断题维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。A 对B 错
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考题 单选题认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A 维果斯基B 艾利康宁C 列昂节夫D 乌申斯基
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考题 单选题认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。A 皮亚杰B 维果斯基C 布鲁纳D 蒙台梭利
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考题 单选题在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）A 皮亚杰B 维果茨基C 霍尔D 蒙台梭利
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