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多选题
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
A

游戏促进儿童语言能力的发展

B

游戏促进儿童表征思维能力的发展

C

游戏促进儿童意志行动的发展

D

游戏促进儿童想象能力的发展

E

游戏促进儿童动作灵活性的发展

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考题 维果茨基认为,游戏创造了“()发展区”。 A.最近B.最高C.最远D.最低
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考题 ()认为游戏是随儿童认知的发展而变化的,他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。 A.斯金纳B.帕登C.维果斯基D.皮亚杰
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考题 根据儿童社会性发展,()将儿童游戏分为:偶然的行为;游戏的旁观者;单独的游戏;平行的游戏;联合的游戏;合作的游戏。 A.斯金纳B.维果斯基C.皮亚杰D.帕登
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考题 认为游戏具有满足幼儿的欲望，发泄愤怒，减少焦虑，抒发情感，缓和心理紧张，发展自我力量的功能的是()A、精神分析学派的游戏理论B、认知发展的游戏理论C、学习理论D、维果茨基的游戏理论
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考题 下面属于精神分析学派的观点是()。 A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说
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考题 从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。A维果斯基 B艾里康宁 C贝特森 D皮亚杰
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考题 认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A、维果斯基B、艾利康宁C、列昂节夫D、乌申斯基
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考题 在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、霍尔D、蒙台梭利
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考题 维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A、游戏促进儿童语言能力的发展B、游戏促进儿童表征思维能力的发展C、游戏促进儿童意志行动的发展D、游戏促进儿童想象能力的发展E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
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考题 认知发展的游戏理论的代表人物是（）A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰
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考题 维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
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考题 结合维果茨基关于游戏发展价值的理论，谈谈你对游戏的智力发展价值的认识。
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考题 维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏有助于意志行为的发展
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考题 维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。
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考题 认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、布鲁纳D、蒙台梭利
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考题 维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A、明显的想象情景B、隐蔽的规则C、最近发展区D、隐蔽的想象情景
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考题 认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（）。A、弗洛依德B、皮亚杰C、维果斯基D、艾里克森
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考题 单选题认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（）。A 弗洛依德B 皮亚杰C 维果斯基D 艾里克森
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考题 判断题维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。A 对B 错
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考题 多选题维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。A游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C游戏满足儿童想做大人的愿望D游戏有助于意志行为的发展
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考题 问答题结合维果茨基关于游戏发展价值的理论，谈谈你对游戏的智力发展价值的认识。
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考题 单选题教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。A 福禄贝尔B 夸美纽斯C 蒙台梭利D 维果斯基
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考题 单选题维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A 明显的想象情景B 隐蔽的规则C 最近发展区D 隐蔽的想象情景
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考题 单选题从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。A 维果斯基 B 艾里康宁 C 贝特森 D 皮亚杰
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考题 单选题认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A 维果斯基B 艾利康宁C 列昂节夫D 乌申斯基
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考题 单选题认知发展的游戏理论的代表人物是（）A 埃里康宁B 弗洛伊德C 维果斯基D 皮亚杰
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考题 单选题在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）A 皮亚杰B 维果茨基C 霍尔D 蒙台梭利
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