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名词解释题
北一辉
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考题
辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起小手。老师高兴极了，连忙请他发言，可辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，辉辉又举起小手，老师再次请他回答，可辉辉挠挠头还是什么也说不出来．老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会．辉辉依然什么也没说出来。
问题：请结合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
考题
某班主任得知班上的辉辉同学在校外偷了别人东西，如果他相信荀子的理论，可能对辉辉采取的态度是（）A、认为辉辉的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误B、认为辉辉的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C、认为辉辉的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯D、认为辉辉的本性是善的，犯错并非本性造成，而是环境不好
考题
单选题北一辉在《日本改造案原理大纲》一书中描述了日本的现状。下列对当时日本国内状况的描述不符合北一辉的观点的是？（）A
腐败横行B
各种罪恶现象滋生C
日本国的现状很不理想D
全国已经实行了戒严
考题
填空题1919年，法西斯分子北一辉写了《（）》。
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