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判断题
“豫、时、孙、摩”的教育原则，“豫”是预防，“时”是及时，“孙”是循序，“摩”是观摩。
A

对

B

错

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考题 《学记》中提及的教学原则包括()。 A.豫时孙摩B.长善救失C.教学相长D.藏息相辅
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考题 下列哪一项不属于“善喻”思想要点?() A.道而弗牵B.强而弗抑C.开而弗达D.豫时孙摩
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考题 属于我国古代《学记》中的教学原则有（ ）A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”
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考题 《学记》中提出了四项具体的教学原则:豫、时、孙、摩。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则,其中,“摩”,就是学友间互相取长补短,“相观而善”的原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则,其中,“孙”就是预防为主的原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 属于我国古代《学记》中的教学原则有（）。 A.教学相长 B.“预”“时”“孙”“摩” C.因材施教 D.“长善救失”
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考题 《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是( ) A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则 B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则 C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则 D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则
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考题 阅读以下材料，说明材料的主要观点，并进行论述。 大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者。教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
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考题 以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（）A、藏息相辅B、豫时孙摩C、九品中正D、善于喻教
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考题 《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（）A、预防B、适时C、顺序D、观摩
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考题 “豫、时、孙、摩”的教育原则，“豫”是预防，“时”是及时，“孙”是循序，“摩”是观摩。
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考题 《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A、教学相长B、豫时孙摩C、长善救失D、臧息相辅
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考题 下列属于《学记》的教育思想的有（）A、绝学无忧B、性相近也，习相远也C、豫时孙摩D、“兼爱”“非攻”
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考题 “豫时孙摩”的原则最早出自（）。A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《孟子》
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考题 《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原则的要求？（）A、教学相长原则B、豫时孙摩原则C、长善救失原则D、藏息相辅原则
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考题 《学记》中提出了“不陵节而施之谓孙”的施教原则，其意为（）A、循序渐进B、及时施教C、预防性原则D、启发诱导原则
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考题 《学记》提出教育教学过程的原则有（）。A、预防性原则B、循序渐进原则C、及时施教原则D、学习观摩原则
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考题 豫时孙摩
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考题 《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。A、教学相长B、藏息相辅C、豫时孙摩D、兼陈中衡
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考题 单选题“豫时孙摩”的原则最早出自（）。A 《论语》B 《学记》C 《中庸》D 《孟子》
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考题 多选题《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（）A预防B适时C顺序D观摩
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考题 单选题《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A 教学相长B 豫时孙摩C 长善救失D 臧息相辅
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考题 单选题《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原则的要求？（）A 教学相长原则B 豫时孙摩原则C 长善救失原则D 藏息相辅原则
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考题 单选题《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。A 教学相长B 藏息相辅C 豫时孙摩D 兼陈中衡
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考题 名词解释题豫时孙摩
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考题 单选题下列属于《学记》的教育思想的有（）A 绝学无忧B 性相近也，习相远也C 豫时孙摩D “兼爱”“非攻”
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