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判断题
教学系统设计应该同时关注学习的外部条件与内部条件，强调情境和协作的重要性。
A
对
B
错
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解析：
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考题
建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是( )①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
A、①②③⑥B、①③④⑤C、①②③④⑤⑥D、①②⑥
考题
随机访问教学的基本环节是（）A、创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价B、呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价C、进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价D、出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价
考题
多选题学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）A情境设计要注意学科特点B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C学习情境的创设要符合学习者的特征D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
考题
单选题认知主义学习理论关注学习的（），强调（）的重要性，强调（），为教学目标的确定、教学策略的选择等提供了新的依据。A
外部条件与内部条件、情境和协作、意义建构B
外部条件、行为与环境的相互影响、及时反馈强化C
外部条件与内部条件、行为与环境的相互影响、意义建构D
内部条件、情境和协作、及时反馈强化
考题
判断题威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等。A
对B
错
考题
单选题随机访问教学的基本环节是（）A
创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价B
呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价C
进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价D
出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价
考题
判断题在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。A
对B
错
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