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多选题
当抑郁症患者思维迟缓而很难形成有效的护患交流时，护理人员应该（）
A
耐心等待，多陪伴患者
B
不断督促患者快点回答问题
C
以非语言的姿势表达对话题的关切
D
以简单、中性、缓慢的语句表达对话题继续下去的兴趣
E
反复重述同一话题
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解析：
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考题
下列有关护患关系基本模式的说法，错误的是哪一项。()A.护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的B.主动-被动模式的特征是“护理人员教会患者做什么”C.主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用D.主动-被动模式适用于对意识丧失的患者(如全麻、昏迷)、婴幼儿护理时的护患关系E.主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式
考题
患者,男性,32岁。患者言语缓慢、语量减少,语声甚低,反应迟缓,但思维内容并不荒谬,能够正确反映现实。患者自觉“脑子不灵了”、“脑子迟钝了”、“度日如年”。诊断为抑郁症其核心症状是
A、思维迟缓、情感低落B、思维贫乏、情感低落C、思维迟缓、情感淡漠D、思维贫乏、情感淡漠E、思维中断、情感高涨
考题
关于思维迟缓和思维贫乏的说法，正确的是（ ）A、思维迟缓常见于躁狂症B、思维贫乏常见于抑郁症C、思维迟缓是联想的抑制，联想速度减慢、数量减少D、思维贫乏是指思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍E、思维迟缓及思维贫乏的患者均可出现言语动作的减少
考题
护患关系的调控中下列说法正确的是（）A、护理人员应培养良好的个性品质B、护患沟通时应注意倾听C、护理人员应学会沉默的技巧，能适应沉默的气氛D、护患沟通时，护士应保持没有沉默的发生E、护理人员应树立常与患者沟通的意识
考题
当抑郁症患者思维迟缓而很难形成有效的护患交流时，护理人员应该（）A、耐心等待，多陪伴患者B、不断督促患者快点回答问题C、以非语言的姿势表达对话题的关切D、以简单、中性、缓慢的语句表达对话题继续下去的兴趣E、反复重述同一话题
考题
关于思维迟缓和思维贫乏的说法，正确的是（）。A、思维迟缓常见于慢性精神分裂症B、思维贫乏常见于抑郁症C、思维迟缓是联想的抑制，联想速度减慢、数量减少D、思维贫乏是指联想数量减少，概念和词汇缺乏E、思维迟缓及思维贫乏的患者均可出现言语动作的减少
考题
多选题关于思维迟缓和思维贫乏的说法，正确的是（ ）A思维迟缓常见于躁狂症B思维贫乏常见于抑郁症C思维迟缓是联想的抑制，联想速度减慢、数量减少D思维贫乏是指思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍E思维迟缓及思维贫乏的患者均可出现言语动作的减少
考题
多选题护患关系的调控中下列说法正确的是（）A护理人员应培养良好的个性品质B护患沟通时应注意倾听C护理人员应学会沉默的技巧，能适应沉默的气氛D护患沟通时，护士应保持没有沉默的发生E护理人员应树立常与患者沟通的意识
考题
单选题护患关系是护理人员与病人在特定环境中交流互动所形成的一种特殊人际关系。护患关系有自身的特征。下面不属于护患关系特征的选项是（）。A
护患关系是一种上下级关系B
护患关系是一种职业关系C
护患关系是一种信任关系D
护患关系是一种群群关系E
护患关系是一种治疗关系
考题
单选题下列哪项交流方式可能会影响护患之间的沟通？（）A
给予患者反复的保证B
耐心倾听患者诉说C
当患者悲伤时，可运用触摸方法D
当患者说话漫无边际时，可适当引导
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