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填空题
西周时，形成了学前教育计划，按年龄大小和身心发育状况提出内容，其中突出了（）训练。

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考题 我国古代很早就有了较为系统的按年龄划分的学前教育计划,最早的记载见于 A.《礼记礼运》B.《礼记内则》C.《礼记曲礼》D.《礼记经解》
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考题 亚里士多德提出了按人的身体成熟状况划为年龄段的构想。从出生起每7年为一个年龄段，每一阶段要根据儿童年龄特点施以相应的教育。（）
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考题 根据儿童身心特点，各国都强调学前阶段是儿童身体成长和发育的关键时期，学前教育机构的首要任务就是培养幼儿有健康的身体。（）
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考题 儿童入学前的准备是指儿童身心健康的准备和读写算的提早训练。()
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考题 幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；()等。A.个人教育计划B.周教育计划C.学年教育计划D.学期教育计划
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考题 最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是()。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.柏拉图 D.亚里士多德
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考题 训练时，要根据训练者的（）状况，科学合理的安排训练。A、思想B、身心C、精神D、心情
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考题 幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；（）等。A、个人教育计划B、周教育计划C、学年教育计划D、学期教育计划
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考题 儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A、幼儿教育B、小学教C、学龄教育D、学前教育
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考题 宴会上考虑男宾座次安排的主要依据是（）A、地位高低及身体状况B、年龄大小和身体状况C、地位高低及年龄大小D、年龄大小和出席时间
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考题 （）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．A、雅典人B、埃及人
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考题 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。  它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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考题 （）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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考题 品种特性、枝条的年龄和发育状况、枝条的大小长短和留叶量是影响插穗发根的内部因素。
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考题 个别对待原则应包括（）A、学生的年龄、性别特征B、学生的年龄、性别、体质、健康状况C、学生的训练水平D、学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平E、学生的健康状况
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考题 西周时，形成了学前教育计划，按年龄大小和身心发育状况提出内容，其中突出了（）训练。
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考题 结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?
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考题 单选题下面不属于笛卡儿的心理学思想内容的是（）A 提出单子论B 提出了反射和反射弧的观念C 提出了身心交感论D 认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀
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考题 单选题幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；（）等。A 个人教育计划B 周教育计划C 学年教育计划D 学期教育计划
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考题 问答题结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?
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考题 单选题宴会上考虑男宾座次安排的主要依据是（）A 地位高低及身体状况B 年龄大小和身体状况C 地位高低及年龄大小D 年龄大小和出席时间
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考题 单选题儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A 幼儿教育B 小学教C 学龄教育D 学前教育
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考题 单选题12岁小儿评价生长发育最有意义的一项是（　）A 身高按年龄×7+70(cm)计算B 体重按年龄×2+8(kg)计算C 检查牙齿的发育状况D 腕部X线摄片检查成骨中心E 监测头围发育状况
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考题 单选题（）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．A 雅典人B 埃及人
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考题 判断题品种特性、枝条的年龄和发育状况、枝条的大小长短和留叶量是影响插穗发根的内部因素。A 对B 错
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考题 填空题（）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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