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单选题
（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。
A

教学方法

B

教师的“教”

C

教育环境

D

教育活动的内容

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考题 教育要素之间的关系可以表述为( )A．教师是教育影响和学生间的中介B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C．教师的工作要适应学生的年龄特征D．学生是教师选择和使用教育影响的依据E．教师要提倡因材施教和课外教育
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考题 我国职前幼儿教师培养体系指______________。 A、中等和高等幼儿教师教育B、中等幼儿教师教育C、高等幼儿教师教育D、幼儿教师继续教育
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考题 幼儿教师是教育活动的主体，是教育目标的体现者。()
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考题 幼儿教师的职业道德和职业素养水平直接影响幼儿教育的质量。幼儿教师的自我管理、自我约束能力也直接影响其教育水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿教师是指在托幼机构中对学前儿童施加教育影响的()人员。 A专业B专职C教育D保育
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考题 教育活动的主体、教育目标的体现者是()。A、幼儿教师B、园长C、幼儿D、家长
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考题 教师违反《教师法》应承担法律责任的情况主要有：故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的;体罚幼儿，经教育不改的;品行不良，影响恶劣的违法行为。()
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考题 根据《教师法》,教师应承担法律责任的情况是()。 A.教师没有完成保育教育任务并造成工作损失B.故意不完成保育教育任务并造成损失C.品行不良，影响恶劣的违法行为。D.体罚幼儿，经教育不改的
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考题 矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。A、第二要素B、第三要素C、第四要素D、第五要素
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考题 间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
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考题 故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损害的；体罚幼儿，经教育不改的；品行不良，影响恶劣的属于违反《教师法》行为。
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考题 教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。
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考题 幼儿教师是实现教育目标的重要保证。
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考题 幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
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考题 德目主义方式旨在实施直接的道德教学，其主要中介是（）。A、教育影响B、教科书C、教育实践D、教师
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考题 （）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。A、教学方法B、教师的“教”C、教育环境D、教育活动的内容
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考题 幼儿教师在幼儿教育方面的评价往往是通过观察幼儿以及做教育笔记完成的。（）
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考题 判断题幼儿教师是实现教育目标的重要保证。A 对B 错
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考题 判断题教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。A 对B 错
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考题 判断题幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。A 对B 错
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考题 单选题（）是指根据幼儿身心发展的特点，按照社会的要求，有目的有计划的对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性培养幼儿道德品质的教育活动。A 幼儿体育B 幼儿智育C 幼儿德育D 幼儿美育
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考题 判断题故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损害的；体罚幼儿，经教育不改的；品行不良，影响恶劣的属于违反《教师法》行为。A 对B 错
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考题 单选题（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。A 教学方法B 教师的“教”C 教育环境D 教育活动的内容
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考题 填空题教师的“教”，就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是____；二是____。
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考题 单选题（）是履行幼儿园教育工作职责的专业人员。A 幼儿教师B 保育员C 幼儿园内能对幼儿施加影响的人员D 卫生保健人员
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考题 判断题间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。A 对B 错
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考题 判断题幼儿教师在幼儿教育方面的评价往往是通过观察幼儿以及做教育笔记完成的。（）A 对B 错
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考题 单选题德目主义方式旨在实施直接的道德教学，其主要中介是（）。A 教育影响B 教科书C 教育实践D 教师
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