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单选题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。
A
有终身学习的理念
B
专注自身学习，将来能考研究生
C
关爱学生
D
志存高远，乐于奉献
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。A 有终身学习的理念B 专注自身学习，将来能考研究生C 关爱学生D 志存高远，乐于奉献” 相关考题
考题
小王是新入职的教师，她不但自学专业知识与教育理论，而且主动向老教师请教。小王还经常去听老教师的课，努力提高自己的教学水平。但是，她特别强调学生的学习成绩，担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价，为此，经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生，放学后还时常把个别不守纪律、学习不用功的学生留在教室写作业。
从教师职业道德规范的角度看，小王老师的行为（ ）。
A.违反了专研业务的要求
B.违反了关爱学生的要求
C.违反了谦虚好学的要求
D.违反了素质教育的要求
考题
殷老师特别喜欢学习.不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程.还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。A.有专业成长理念
B.有课程研发意识
C.有团结协作意识
D.有关爱学生思想
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（ ）
A.关爱学生
B.专注自身学习，将来能考研究生
C.有终身学习理念
D.志存高远，乐于奉献
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。A、有终身学习理念
B、专注自身学习，将来能考研究生
C、关爱学生
D、志存高远，乐于奉献
考题
虽然冯老师是一位经验丰富的老教师，但是冯老师也会时不时地去听优秀年轻新教师的课，并在实践中完善自己的教学方法，这体现了冯老师注重()。
A.团结协作
B.教学创新
C.终身学习
D.循循善诱
考题
殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师( )A.关爱学生
B.有终身学习的理念
C.专注自身学习，将来能考研究生
D.志存高远，乐于奉献
考题
殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师( )。A.关爱学生
B.有终身学习理念
C.专注自身学习，将来能考研究生
D.志存高远，乐于奉献
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（ ）。
A.有专业成长理念
B.有课程研发意识
C.有团结协作意识
D.有关爱学生思想
考题
陈老师所在的学校正在进行一项教育实验项目。一天，负责这个项目的叶教授来学校指导，旁听了陈老师的课。课后，陈老师与叶教授就这个项目进行了交流。还就班上晓丽的情况专门请教了叶教授。因为晓丽虽然学习很努力。学习成绩也很好，但是她似乎在与人交流方面存在一定的困难，经常与同伴产生摩擦。陈老师了解到叶教授是心理学方面的专家，特意请教他。陈老师的行为体现了教师践行（ ）。A.团结协作
B.爱国守法
C.为人师表
D.教书育人
考题
黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退休的时候仍然讲不好课，他的课一直都没有什么很大的改变，是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（不仅听专家型教师的课，也听新手教师或类似黄老师这样的老师的课），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？
考题
一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明以下哪种因素对行为的影响（）。A、自我效能感B、成就动机C、归因D、定势
考题
一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这种现象体现出的影响行为的因素是（）A、成就动机B、求知欲望C、自我效能感D、定势
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。A、关爱学生B、专注自身学习，将来能考研究生C、有终身学习理念D、志存高远，乐于奉献
考题
佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。 问题： 请你就上述材料进行分析。
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）A、关爱学生B、专注自身学习，将来能考研究生C、有终身学习理念D、志存高远，乐于奉献
考题
单选题男(nán)：李老师(lǐlǎoshī)的(de)课(kè)上(shàng)得(de)好(hǎo)吗(mɑ)？女(nǚ)：她(tā)上(shàng)得(de)很好(hěnhǎo)，我(wǒ)很(hěn)喜欢(xǐhuɑn)她(tā)的(de)课(kè)。男(nán)：那(nà)我(wǒ)明年(míngnián)也(yě)上(shàng)她(tā)的(de)课(kè)。问(wèn)：李(lǐ)老(lǎo)师(shī)的(de)课(kè)上(shàng)得(de)怎(zěn)么(me)样(yàng)？A
很(hěn)好(hǎo)B
还(hái)可(kě)以(yǐ)C
不(bù)知(zhī)道(dào)
考题
单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。A
关爱学生B
专注自身学习，将来能考研究生C
有终身学习理念D
志存高远，乐于奉献
考题
单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）A
有终身学习理念B
专注自身学习，将来能考研究生C
关爱学生D
志存高远，乐于奉献
考题
单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。A
有终身学习的理念B
专注自身学习，将来能考研究生C
关爱学生D
志存高远，乐于奉献
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。问题：请从儿童观的角度，评析这位老师的做法。
考题
问答题材料：下面是一位教师的教育案例：有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见。老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。假如你是班主任，面对这种情况你应该怎么做？问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。（20分）
考题
问答题佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。 问题： 请你就上述材料进行分析。
考题
单选题殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师( )A
关爱学生B
有终身学习的理念C
专注自身学习，将来能考研究生D
志存高远，乐于奉献
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