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判断题
应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。
A

B


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考题 体育教学的三个基本要素是()A.体育教师学生体育教材B.体育教师学生体育教学方法C.体育教学内容体育教学方法学生D.体育教学物质条件体育教学手段学生

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考题 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的实际发展。A.个体差异B.个性C.特点D.学习基础

考题 体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习,做到区别对待,因材施教这一分组形式属于()。A.随机分组 B.同质分组 C.异质分组 D.合作分组

考题 下列不属于初中体育与健康课程理念的是( )。A.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 B.改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性 C.激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯 D.关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益

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考题 体育课的教学目标是指( ) A.师生在教学情境中预期达到的效果 B.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对学生学习的要求 C.教学计划对学生学习的要求 D.体育教师对学生学习的要求

考题 以下()不是学生本位体育课程评价的特点。A、关注学生学习进步幅度B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C、采用多元评价方式D、关注学生个体差异

考题 在教学过程中应充分考虑()的发展,关注个体差异,因材施教。A、大部分学生B、个别学生C、全部学生D、特殊学生

考题 应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。

考题 教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、个体差异

考题 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展。

考题 体育教学系统的基本构成要素是()A、体育教师、学生、体育教学方法B、体育教师、学生、体育教材C、体育教师、学生、体育教学内容D、体育教师、学生、体育教学手段

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考题 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。A、“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”B、“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”C、“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”D、“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”E、强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握

考题 体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识,使学生形成正确积极的体育与健康态度,形成(),培养学生锻炼身体的习惯,为实现终身体育奠定基础。

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