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单选题
把婴幼儿看着是一个独立的人、完整的人、生长发育中的人来设计游戏活动体现了游戏活动设计的()原则。
A
活动性、游戏性原则
B
反复性原则
C
整体性教育原则
D
环境育人的原则
参考答案
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解析:
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考题
社会工作者张萍最近要设计一个青少年小组。她在小组活动设计中考虑小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力,针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性,她确定了“小游戏,大智慧”的活动设计原则,即每次活动都用小游戏来引入,促进青少年组员在小组中的分享,增强青少年的人际交往能力。张萍在小组活动设计中考虑的因素有( )。A.小组外在力量B.经验分享环节C.扣紧小组目标D.考虑组员的特征及能力E.小组活动的基本要素
考题
小芳是一名学校社会工作者,最近学校领导让她设计青少年小组。她在小组活动设计中考虑设定小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力。针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性,她确定了“小游戏,大道理”的活动设计原则,即每次活动都用小游戏来引入。促进青少年组员在小组中的分享,增强青少年的人际交往能力。请你判断,小芳在小组活动设计中考虑了哪些因素()A.扣紧小组目标
B.考虑组员的特征及能力
C.小组活动的基本要素
D.经验分享环节
E.小组外在力量
考题
单选题在课堂教学时,王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性,可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长,此时王老师最应该()。A
按照原计划进行下一个游戏活动B
取消接下来的所有游戏活动,把时间留给教学内容的讲授C
适当调整接下来的游戏活动内容,确保教学进度D
斥责学生理解过慢,耽误了教学进度
考题
单选题(),是对教育目标整体性的含义的错误理解。A
婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人B
为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展C
在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性D
设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
考题
单选题在教育活动中,应反对实际中割裂人的完整性的做法,还学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性的时间和空间。这体现了现代学生观中( )的基本内涵。A
学生是发展中的人B
学生是独特的人C
学生是具有独立意义的人D
学生是具有巨大潜能的人
考题
单选题木瓜移动需要的人才不包括()。A
游戏设计B
广告设计C
游戏策划D
韩国商务
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