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单选题
（）是最具有审美意义的生活。
A

劳动的生活

B

狂欢节的生活

C

日常的生活

D

和平时期的生活

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 所谓的审美从最根本的意义上说，就是从人的社会生活和劳动创造中去寻找和发现人的价值及人生的意义。()
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考题 审美发生的社会中介因素是（）A具有普遍意义的日常生活B具有社会性要求的劳动C人的精神属性的满足D人的生物属性的满足
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考题 “审美活动本身就是一个自身完满的世界”是指（）A审美活动只具有手段意义B审美活动与其他人生实践无关C审美活动直接是现实的人生实践D审美活动直接是目的本身
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考题 （）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 培养教师审美素美的最根本的途径是（）A理论学习B教师形象设计C生活经验的积累D审美实践活动
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考题 （）是培养教师审美素养的最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 从审美表现看，典型是现实生活的真实性写照，具有历史性。
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考题 图形的直观性表现在（）。A、具有特定意义B、具有审美功能C、多元化D、阅读省力
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考题 产品的审美价值是由产品的内形式和外形式两部分构成的，其中内形式的审美价值具有特别重要的意义。
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考题 “意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A、是正确的，意象与审美形态毫无关系B、是正确的，意象不具有普适性或广泛性C、是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D、是错误的，意象具有广泛性
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考题 语言不需要表达对象，本身就具有独立的审美意义。
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考题 民间文学最吸引人的是：（）A、生活的智慧B、文学价值C、审美情趣D、历史价值
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考题 《祝福》与《变形记》的共同性在于（）A、都有具体可感的文学形象B、都是对生活的模仿C、都具有审美属性D、都具有象征意义E、都是作家审美创造的产物
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考题 文学的特殊对象是以______________为中心的具有审美意义的社会生活整体。
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考题 文学中的形式是为内容服务的，不具有审美意义。
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考题 单选题不属于自然美的形态的是（）。A 自然物打上了人类实践活动的烙印，使人们得以从中获得审美愉悦B 自然物作为人类的生活环境而获得审美价值C 自然物作为人和人类生活的象征显示审美意义D 自然物本身具有的美感
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考题 单选题“意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A 是正确的，意象与审美形态毫无关系B 是正确的，意象不具有普适性或广泛性C 是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D 是错误的，意象具有广泛性
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考题 判断题狂欢节庆是日常生活中最具审美意义的活动。A 对B 错
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考题 单选题审美发生的社会中介因素是（）A 具有普遍意义的日常生活B 具有社会性要求的劳动C 人的精神属性的满足D 人的生物属性的满足
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考题 单选题“审美活动本身就是一个自身完满的世界”是指（）A 审美活动只具有手段意义B 审美活动与其他人生实践无关C 审美活动直接是现实的人生实践D 审美活动直接是目的本身
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考题 多选题《祝福》与《变形记》的共同性在于（）A都有具体可感的文学形象B都是对生活的模仿C都具有审美属性D都具有象征意义E都是作家审美创造的产物
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考题 判断题文学中的形式是为内容服务的，不具有审美意义。A 对B 错
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考题 单选题（）是培养教师审美素养最根本的途径。A 生活经验的积累B 审美实践活动C 理论学习D 教师形象设计
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考题 单选题培养教师审美素美的最根本的途径是（）A 理论学习B 教师形象设计C 生活经验的积累D 审美实践活动
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考题 判断题狂欢节的生活是最具审美意义的生活。A 对B 错
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考题 填空题文学的特殊对象是以______________为中心的具有审美意义的社会生活整体。
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考题 单选题（）是培养教师审美素养的最根本的途径。A 生活经验的积累B 审美实践活动C 理论学习D 教师形象设计
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