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判断题
狂欢节的生活是最具审美意义的生活。
A

对

B

错

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更多 “判断题狂欢节的生活是最具审美意义的生活。A 对B 错” 相关考题
考题 “泛审美”指的是随着时代的变化,审美趋向于生活(),变成了人们生活本身的一个组成部分。 A、审美化B、实用化C、通俗化D、商业化
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考题 社会美的审美意义是()。 A、培养人正确的人生观和世界观B、增长见识C、赋予人一双发现生活之美的眼睛D、热爱生活
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考题 日常生活审美化有两个方面或者说是两个趋向：一是日常生活审美化，二是审美日常生活化。()
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考题 所谓的审美从最根本的意义上说，就是从人的社会生活和劳动创造中去寻找和发现人的价值及人生的意义。()
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考题 原始人类的生活方式与审美关系是（）A生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B此时是“劳动先于审美”C审美与人生发生关联时经过了实用的中介D审美与人生的关系是个性化的E审美与生活存在着明显的距离
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考题 教师内在审美素养的培养通过（）途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 审美与生活方式的关系是（）A生存型的生活方式中是不存在审美的B发展型的生活方式中的审美活动更多地偏重于它的社会作用和影响C在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题就是如何全面发展，如何塑造一种健康的人格D以上答案都不对
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考题 审美与生活质量的关系是（）A审美对于工作是有害的，它们是无法统一的B日常生活是平庸的、琐碎的.C审美是度过闲暇的最佳方式D以上答案都不对
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考题 玻利维亚奥鲁罗狂欢节是南美大陆最具特色的狂欢节之一，最具特色的是什么舞蹈？（）A、小丑舞B、鬼神舞C、踢踏舞
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考题 在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）A、社会地位需求B、审美生活需求C、精神生活需求D、求知生活需求
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考题 审美是人通过对形式的关照而获得的对生命意义的领悟和人生价值的（），其为人的现实生活注入了激情和魅力。
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考题 自然美的审美意义包括（）。A、开阔人的视野B、生产大量的粮食C、陶冶人的性情D、唤起人们对生活的热爱
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考题 教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受
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考题 泛审美是纯审美在人类生活的各个领域发生播散或交融的状况。趋于生活化、（）、通俗化和（）。
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考题 《祝福》与《变形记》的共同性在于（）A、都有具体可感的文学形象B、都是对生活的模仿C、都具有审美属性D、都具有象征意义E、都是作家审美创造的产物
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考题 海南最具特色的是哪个民族的文化和生活习俗？
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考题 文学的特殊对象是以______________为中心的具有审美意义的社会生活整体。
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考题 单选题不属于自然美的形态的是（）。A 自然物打上了人类实践活动的烙印，使人们得以从中获得审美愉悦B 自然物作为人类的生活环境而获得审美价值C 自然物作为人和人类生活的象征显示审美意义D 自然物本身具有的美感
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考题 单选题风俗习惯会影响人们理解数字、颜色、信物的（）A 生活方式B 审美价值C 象征意义D 民族习惯
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考题 单选题（）是最具有审美意义的生活。A 劳动的生活B 狂欢节的生活C 日常的生活D 和平时期的生活
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考题 单选题审美与生活质量的关系是（）A 审美对于工作是有害的，它们是无法统一的B 日常生活是平庸的、琐碎的.C 审美是度过闲暇的最佳方式D 以上答案都不对
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考题 填空题泛审美是纯审美在人类生活的各个领域发生播散或交融的状况。趋于生活化、（）、通俗化和（）。
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考题 判断题狂欢节庆是日常生活中最具审美意义的活动。A 对B 错
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考题 多选题教师内在审美素养的培养通过（）途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 单选题玻利维亚奥鲁罗狂欢节是南美大陆最具特色的狂欢节之一，最具特色的是什么舞蹈？（）A 小丑舞B 鬼神舞C 踢踏舞
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考题 多选题原始人类的生活方式与审美关系是（）A生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B此时是“劳动先于审美”C审美与人生发生关联时经过了实用的中介D审美与人生的关系是个性化的E审美与生活存在着明显的距离
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考题 填空题文学的特殊对象是以______________为中心的具有审美意义的社会生活整体。
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