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加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？

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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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考题 瑞文标准图形推理测验的编制在理论上的依据是()。 A、斯皮尔曼的智力二因素论B、加德纳的多重智力理论C、皮亚杰的一元论D、斯滕伯格的智力三元理论
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
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考题 简述加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
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考题 多重智力理论的倡导者是美国心理学家（）A、推孟B、西蒙C、斯金纳D、加德纳
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考题 多重智力理论是由谁提出的？（）A、阜南B、卡特尔C、加德纳D、瑟斯顿
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考题 单选题多重智力理论是由谁提出的？（）A 阜南B 卡特尔C 加德纳D 瑟斯顿
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考题 问答题加德纳多元智力理论的主要观点是什么？
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考题 问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
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