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名词解释题
课程审美化技能

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考题 以课程任务为依据可把课程分为（ ）。A．学校课程B．技能性课程C．学生中心课程D．基础型课程
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考题 从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和____________课程。
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考题 教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) .从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程
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考题 从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、___ 、技能性课程和实践性课程。
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考题 语言审美化技能
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考题 课程审美化技能
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考题 刮痧培训课程设置可分为（）。A、基础课程，操作技能课程及专业课程B、原理课程、方法课程C、原理课程、操作课程D、基础课程、实习课程
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考题 在信息技术与课程整合中，教师应该学习（）同时，学习、实践并反思自己的整合工作。 A、计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B、多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求C、教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求D、信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求
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考题 审美化原则
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考题 课程要素包括：⑴概念——诸种课程计划的基本构成；⑵（）；⑶技能⑷（）⑸价值观
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考题 教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A、批评技能B、艺术表现技能C、语言审美化技能D、课堂审美化技能
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考题 教师审美技能素养提高的关键是（）A、仪表美B、生活审美化C、教态美D、形象美
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考题 TD培训中的课程分类包括：基础技能类课程﹑（）。
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考题 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程
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考题 根据课程任务，课程分为下列类型（）A、研究型课程B、知识型课程C、技能型课程D、基础型课程E、拓展型课程
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考题 从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、（）、（）技能性课程
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考题 依据课程任务，可将课程分为（　）。A、基础型课程B、拓展型课程C、技能型课程D、知识型课程E、研究型课程
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考题 多选题依据课程任务，可将课程分为（　）。A基础型课程B拓展型课程C技能型课程D知识型课程E研究型课程
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考题 单选题以课程任务为依据可把课程分为（）A 学校课程B 技能性课程C 学生中心课程D 基础型课程
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考题 单选题从课程的组织核心来看，可把课程分为（）A 社会中心课程B 技能性课程C 研究型课程D 学校课程
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考题 名词解释题语言审美化技能
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考题 单选题教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A 批评技能B 艺术表现技能C 语言审美化技能D 课堂审美化技能
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考题 填空题从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、（）、（）技能性课程
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考题 填空题从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和（）课程。
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考题 名词解释题审美化原则
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考题 单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A 仪表美B 生活审美化C 教态美D 形象美
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考题 单选题（）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A 艺术表现技能B 批评技能C 课堂审美化技能D 语言审美化技能
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