网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
在课程内容的情感处理中,讲与学习内容有关的名人的故事是()
A

发掘情感

B

诱导情感

C

赋予情感

D

展示情感


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题在课程内容的情感处理中,讲与学习内容有关的名人的故事是()A 发掘情感B 诱导情感C 赋予情感D 展示情感” 相关考题
考题 课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

考题 文本时间,指故事发生的自然时间状态,即“故事”内容本身的时间。故事时间(叙事时间),指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态,即“讲”的时间。()

考题 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。A对B错

考题 教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()A内容精深化B加速学习C加深学习D内容新颖化

考题 幼儿园课程内容超载的原因是()。A、课程失去独立价值判断,选择缺乏适应性思考B、选择中重智育、轻情感C、把幼儿的生活与学习分离D、眼里只有教材,没有幼儿

考题 信息技术与课程整合具体表现在()的上整合。 A、学习理念,学习目标,课程内容,发展历程,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合B、教学理念,教学目标,课程内容,发展历程,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合C、学习理念,教学目标,课程内容,发展历程,教学方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合D、生活理念,学习目标,课程内容,发展方向,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合

考题 关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动

考题 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即社会生活

考题 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即生活体验

考题 在课程内容的情感处理中,讲与学习内容有关的名人的故事是()A、发掘情感B、诱导情感C、赋予情感D、展示情感

考题 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划

考题 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。

考题 课程内容的活动取向特别注重()A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性C、课程是外在于学习者的,并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色D、课程是既定的、先验的、静态的

考题 课程内容的活动取向特别注重()。A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与杜会生活的联系,强调学生在学习中的主动性C、课程是既定的、先验的、静态的D、课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色

考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验

考题 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。

考题 课程内容的学生中心取向特别注重()。A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与学生生活的联系,强调学生在学习中的积极性C、课程是既定的、先验的、静态的D、学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色

考题 在领导干部中深入进行的“三讲”教育的主要内容是()A、讲学习、讲科技、讲廉政B、讲学习、讲政治、讲正气C、讲学习、讲政治、讲道德D、讲政治、讲正气、讲科技

考题 单选题下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即科学知识D 课程内容即学习经验

考题 单选题在课程内容的情感处理中,讲与学习内容有关的名人的故事是()A 发掘情感B 诱导情感C 赋予情感D 展示情感

考题 填空题如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。

考题 单选题幼儿园课程内容超载的原因是()。A 课程失去独立价值判断,选择缺乏适应性思考B 选择中重智育、轻情感C 把幼儿的生活与学习分离D 眼里只有教材,没有幼儿

考题 单选题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动

考题 多选题课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即社会生活

考题 单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设,强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验

考题 单选题我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验

考题 单选题知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容是教学计划

考题 单选题课程内容的活动取向特别注重()。A 课程内容的科学逻辑组织B 课程与杜会生活的联系,强调学生在学习中的主动性C 课程是既定的、先验的、静态的D 课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色